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Unit4 Do you like pears ?B Lets talk教学目标1.复习询问别人是否喜欢某种水果的句子：Do you like oranges/pears/peaches?Yes,I do ./No,I dont.2.能够听、说、认读句子：Sorry,I dont like .Certainly! Have some more,并能够正确、灵活运用。教学重、难点重点：掌握句子：Sorry,I dont like .Certainly! Have some more ，并在具体情境中灵活运用。难点：单词Certainly的读音。教具准备1.水果和食物的图片。2.教学配套的录音带。3.小黑板。教学步骤与建议Step I：激趣导入1.画画比赛教师让学生画出几种自己学习过的水果，然后让学生进行自我展示。比一比，看谁画得最好。2.日常口语练习利用学生所画的图片进行对话练习。T:Do you like peaches? S1:Yes,I do .T:Do you like oranges?S2:No,I dont.T:What about pears?S2:Oh,I like them very much .Step II:自主学习T:今天Miss White 在教室举办了一个Party ,很多同学都参加了并且聚会上有很多好吃的食物和水果，你们想参加吗？让我们一起来看看有哪些同学参加了？有哪些好吃的东西？1.自读Lets talk的对话，不会的单词和句子做上标记。2.根据自学的内容回答下列问题 students took part in (参加)the party ? A.Four B.Five Chen Jie likes . A.bananas B.apples3.不会的单词和句子同桌或小组讨论。仍有不会的地方，举手问老师。Step III: 合作练习1.听录音，初步感知发音及句子的语音语调。2.教师领读，注意单词Certainly的发音并用Certainly来替换Sure,使学生明白Certainly的含义。3.分角色朗读对话。4.表演对话。Step IV: 拓展应用1.学习Lets pratice的对话。教师示范对话然后同桌之间利用水果和食物的图片进行Lets pratice部分的对话练习。2.为学生创设生日party 的情景，学生四人一组，仿照Lets talk部分进行对话练习。同时可以引导学生加入一些以前学习过的句型。如: How are you?/Happy birthday to you !/How old are you?等等。（扩展的知识越多，给小组加分越多）Step V：堂清检测1.读一读，连一连。（必做题）(1）Do you like oranges? A:Certainly.(2) Can I have an apple? B:Yes,I do.(3)What about juice ? C:Sorry,I dont like bananas.(4)Do you like bananas? D:I like it very much.2、补全对话。（选做题）A:Happy birthday to you!B: ,Have some fruits!A:Thank you!B: A:No, I dont like oranges. B:Certainly! Here you are! A:No, Thank you!、Have some more?、Do you like oranges?、Thank you!、Can I have a pear ?板书设计Unit4 Do you like pears ?B Lets talkDo you like oranges/pears/peaches?Yes,I do ./No,I dont./Sorry,I dont like .Can I have an apple?Certainly! Have some more?No, thank you .教学反思（优点、不足、改进设想）：Unit4 Do you like pears ?B Lets learn主备人：李少艳 审核人：曾艳教学目标1.能够听、说、认读apple,strawberry,bananas,grapes这些表示水果单词。 2.学唱歌曲An Apple a Day，并渗透健康、科学的饮食教育。 教学重、难点 重点：正确认读单词apple,strawberry,bananas,grapes。 难点：单词strawberry的读音和bananas,grapes中“s”的发音。 教具准备 1.水果单词卡片和水果实物。 2.教材相配套的教学录音带、录音机。 教学步骤与建议 Step1:激趣导入 1.播放Unit4 partA Lets chant 的录音，师生一起有节奏地拍手说唱。 2.日常口语练习。 T:(出示桔子图片)Do you like oranges? S:Yes,I do. T:Do you like peaches? S:No,I dont.Can I have a pear ? T:Sure .Here you are . Step2:呈现操练 1.教师将事先准备好的水果apple放在一个不透明的袋子里，让学生猜猜老师今天带来了什么好吃的水果。T:What is in my pocket()?A:Orange.T:No.B:Peach.T:No.C:Apple.T:Yes.Look,its an apple.2.教师出示葡萄、香蕉、草莓的实物或图片认读单词。同时强调葡萄是一串一串的，所以葡萄常用grapes来表示。全班用升降调跟读单词apple、grapes和bananas。最后学习单词strawberry，注意单词的读音。Step3:合作练习1.教师出示水果图片练习读单词。2.开火车读词练习。3.游戏 Show me your .小组合作：学生拿出事先画好的水果图片，一个人发出指令：Show me your apple .其他人快速拿出相对应的图片。做对的学生给予表扬和鼓励。Step4:扩展应用1.游戏：买水果一个学生扮演水果店老板，另外一个学生扮演顾客去购买水果。可以参考句型Can I have .?和DO you like .?来进行同桌对话练习。 (1)T:An apple a day keeps the doctor away.苹果有益于我们的身体健康，它能使我们远离医生。然后跟读词组keep the doctor away，最后播放录音，师生拍手跟唱。（2）全班合唱。小组练唱，男女赛唱。Step5:堂清检测1.读一读，连一连。（必做题） 西瓜 strawberry 草莓 watermelon 苹果 grape 香蕉 peach 葡萄 banana 桃 apple2.用所学知识来描述自己喜欢或不喜欢什么水果。（选做题）板书设计 Unit4 Do you like pears? B Lets learn Apple bananas grape strawberry教学反思（优点、不足、改进设想）：Unit4 Do you like pears ?B Lets say主备人：李少艳 审核人：曾艳教学目标1、能在四线三格中正确书写英文字母Rr、Ss、Tt的大小写。2、能够正确认读单词rainbow、rain、snake、squirrel、tiger、taxi以本课字母开头单词的发音。教学重、难点重点：英文字母Rr、Ss、Tt的大小写书写笔顺。难点: Lets do 部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备1、Rr、Ss、Tt 的字母卡片。2、rainbow、rain、snake、squirrel、tiger、taxi的单词图片。3、教材相配套的教学录音带及录音机。教学步骤及建议Step I：激趣导入1、师生齐唱歌曲An Apple a Day。2、利用水果卡片复习单词，同时表演Lettalk部分的对话。Step II: 呈现操练 1.教师出示字母卡片认读单词。2.教师在黑板上的四线格内示范写字母和单词。同时强调书写规则：占格、倾斜度和字间距。学生跟着书写。3.让学生在自己的作业本上边读边模仿书写。4.教师教认读单词rainbow、rain、snake、squirrel、tiger、taxi。Step III: 合作练习1.利用单词卡片练习读单词。2.同桌或小组比赛读单词。3.做Letdo部分练习。 （1）唱字母歌复习字母。 （2）让学生听Letdo部分的录音。根据录音教师讲解和示范动作，学生模仿练习。（只要求能听懂、会做动作即可） （3）教师发指令学生练习做动作。 （4）小组比赛