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文档简介

三年级 数 学 2017年 年3月 29 日课题用估算解决问题第 3 课时总课时1 课时教学内容除法估算（教材29页例8）教学 目标知识与技能：经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。过程与方法：会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。情感、态度和价值观：感受数学与生活的密切联系，渗透思想品德教育教学重点难点教学重难点：探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算教学准备课件教 学 过 程教 学 预 设个性化修改【情景导入】1.揭示课题“估算”。2.提问：对于估算，你是怎样理解的？学生回答：“求出大概数”“要用四舍五入”“是近似的”3.谈话引入：暑假期间，小丽和爸妈一起外出旅游，在宾馆住了三天，看一看有什么需要用估算解决的问题。导入新课并板书课题。【新课讲授】1.呈现材料，提出问题。出示例8情景图，从这些信息中，你从中获得了哪些信息？学生讨论后交流、归纳。（1）要计算每天多少钱，只需要用总钱数除以天数就可以了。（2）“大约”是指大概的意思，就是求出近似数，估算出来就可以。2.分析与解答。探索解决“每天的住宿费大约是多少钱？”先安静地想一想，把你的算法记下来。再在四人小组里说一说自己的方法。选出组内最好的方法，准备汇报。3.全班交流。根据学生交流情况板书（预计）： 267300 3003=100（元）每天的住宿费大约是100元。267270 2703=90（元）每天的住宿费大约是90元。4.回顾与反思：5.总结：估算时不仅要好算，还要尽可能接近准确数。作业设计预习作业练习册书面作业板书设计用估算解决问题267300 3003=100（元）每天的住宿费大约是1
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