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文档简介

与朱元思书教案设计第二课时吴均教学目标：1、熟读课文，正确理解文中第二、三段中的难词、句。 2、培养学生的参与意识，了解课文内容。3、体会本文的写景文字，赏析语言特色。教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。教学难点：对景物的感悟。教学方法：讨论法，情景教学法。教具：电脑平台、课件一、 复习导入1 复习第一段中加点词、句的意思学习课文。1、学习第二段。自读课文，画出关键词让学生释义；交流自读中遇到不懂的字词。 作者写异水捉住水的什么特点？请根据文中的有关词语说说其特点。（板书：异水：清澈、急猛）四人讨论：三峡是如何写水急的？本文又是如何写水清澈和急猛的？作者是用什么方法写的？（动静结合）2、学习第三段。自读课文，画出关键词让学生释义；交流自读中遇到不懂的字词。 文中是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？奇山：视觉高山寒树 轩邈成峰 听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”表达了作者怎样的思想感情？（运用了拟人的修辞，赋予了山水情感、生命，表现了他对自然，自由的热爱，对生命的赞颂。） “泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。作者这样写的用意是什么？（表面似乎是些亲鸟的声音，实质上是以声音来反衬山林之寂静。）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这一句的作用是什么？表达了作者怎样的人生志趣？（是全文的核心句，作者由景生情，抒发内心的感受。既侧面烘托山水的魅力，又鄙视名利的思想。）四、总结：1、请学生做小导游介绍富春江。2、祖国山河美丽，希望同学们爱她，保护她。板书设计：异水：清澈、急猛（动静结合） 奇
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