11美丽的西双版纳.doc

11、美丽的西双版纳李文婷教学目标：1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。正确描写“等、壶、悠、甩、楼”。正确理解悠然自得、五彩缤纷等词语2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。3、如果你走进了西双版纳，你会怎么来讲解。教学重点难点：知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、创设情景，揭示课题。媒体出示图片：西双版纳的一幅画面。1、师（出示图片）：今天，老师带来了一组照片，在祖国的西南边有一个美丽富饶的地方，那里生活着14个少数民族，那里彩云飘荡，那里有神秘的原始森林、优美的民歌，丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美称。这里是西双版纳。2、师：看了图片，你有些什么感受？生：很美丽。有很多动物，植物3、今天就让我们一起学习一篇描写西双版纳的课文。媒体出示课题：11、美丽的西双版纳齐读课题，师：这个是什么字？生：纳师：谁来写一写？生：笔画等师：一起读读他的好朋友，卡片背后词组。学习生字：纳 二、初读课文，了解内容。师：我们一起读读课文，请我们朗读最好的夏诗云同学读读要求。媒体出示学习任务单一：（1）听录音、自学生字。（2）根据课文内容完成填空。了解课文主要内容。媒体出示填空：西双版纳在我国的 ，在这里生活着 ，这里不仅是 ，还是 。走进村子，你会看到 ，还会看到 。1、 交流填空。2、 分小节读课文，及时正音。师：谁来填第一个空。师：下面分组再读一遍课文，大家仔细听，请带着这些问题读课文。学习任务单二：ppt出示：哪几节写了西双版纳是植物的王国？ 哪一节写了它是动物的王国？哪一节又写了各族人民的生活情况呢？读好之后，就要回答老师的问题了三、研读课文，感受内容。师：课文读好了，请举手告诉我那几小节写了西双版纳是植物的王国？生：2-3师：哪几小节是动物的王国？4师：哪一节写了各族人民生活的情况？5师：好的，我们先来看看这里问什么被称为植物王国？（一）学习“植物王国”。师：男生读课文2、3节，女生想想西双版纳为什么会被称为“植物王国”？师：请用句子里的话回答,为什么被称为植物王国？请一个女生回答。生：植物多，无边无际，这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花媒体出示句子：这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花师：嗯，找的真棒，我们一起来读读这句话。那我们的植物王国都有些什么植物呢，把它圈出来，开小火车回答。生：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花，扁担藤，海芋师：找的真棒，让我们一起看看图片，它们到底是什么样子的。ppt出示：句子中提到的各种植物：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花。学生谈感受。（都是一些没有听到过的，平时看不到的植物，很新奇。）1）看图理解：“耸立云霄”。师：嗯，这里是耸立云霄的望天树，这个霄字是什么部首啊？雨字头师：第二幅图是见血封喉的箭毒木。师：这里是古茶树、跳舞草和吃蚊虫得花。师：过渡：刚才同学还说到了还有两种植物，是课文给我们具体描写的两种奇特的植物。我们一起看看他又是什么样子的？师：一个是天然水壶扁担藤。这个字念什么？（出示壶生字，重点：上面是士不是土）媒体出示句子和图片：走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。师：还有一个是天然雨伞海芋叶，请你当当海芋叶，说说看，你是海芋叶，你能怎么样？媒体出示句子和图片：下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。师：除了这些，还有很多很奇怪的植物没有介绍，所以这里用了省略号。 让我们在一起读读这些植物，把它们记住。一起读2、3小节引读第2、3节。（二）学习“动物王国”师：西双版纳是植物的王国，大家都知道了，可是他为什么还是动物的王国呢？生：动物多师：第三第四小组读一读第4小节，第一第二小组圈出动物的名称。媒体出示填空：西双版纳又是动物王国，这里有( ),有( ) ,有( ), 有( ),有( ) 师：我们的森林王国都有什么动物，请第二组同学开火车，一人说一个。师：恩，同学们填的都很对，可是我们的课文中对这些动物都加了形容词，让我们说说看把下面的填空也试着填一填，又怎么样的什么？老师来举个例子，有在山间道旁与游人嬉戏的长臂猿、黑灵猫，谁也来试一试？师：恩，对有悠然自得的象群，大家来看这个字悠。注意它是上下结构的，比例要适中。学习生字：悠师：那么悠然自得是什么样的画面呢？谁来试着说一说？师：悠然自得就是指很舒适很悠闲的样子。你能从描写象群的这句话中找到一个描写大象很悠闲的动作么？师：对是甩，那么老师现在在黑板上写一个字，用，这个字是不是甩啊？师：恩，这个字不是甩，我们要用力把里面的一竖给甩出去，把它变成竖弯钩，在字的基础上变换甩字。那么他是几声的？（三声）好的，接下去继续看看还有怎么样的绿孔雀呢？师：恩，我们的大家也可以把这种描写的方法用到你们以后的写作中，让他变得更加生动。师：我们集体读一遍第四小节。师小结：西双版纳既有丰厚的植物资源，又有丰富的动物资源，真是一个美丽富饶的地方。（三）学习课文最后一节。过渡：看过了植物，看过了动物，我们终于走进了西双版纳的村子，你会看见什么？师：能看见别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔，还有很多，所以这里用了什么标点？（省略号）师：这么多别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的，他们与动物和平相处，与自然和谐相处，其乐融融，所以在村子里身穿各色民族服装的男女老少才是这块土地上最美的风景。四、复习巩固、总结课文。师：让我们一起在次走进西双版纳，齐读课文。1、朗读全文。2、复习生字新词。媒体出示词语：发愁 扁担 水壶 宽大 羽毛 喷流 悠然自得 西双版纳 耸立云霄 别有情趣 五彩缤纷学习任务单三：3、说话练习师：如果你是小导游，你会如何介绍我们的西双版纳？挑选植物、动物、或者村落中的一样来说。五、课后作业。1、抄写词语“水壶、扁担、发愁、悠然自得、五彩缤纷”。 2、教材全练板书： 11、美丽的西双版纳植物王国 （奇特 多）动物王国 （珍贵 多）别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔教学反思美丽的西双版纳是二年级新教材中的课文，以丰富、优美的语言介绍了西双版纳独特的自然景观与人文环境。在教学中，我侧重于指导学生对文字的体验、感悟，以达到从情感上喜欢、从认知体系中积累并运用的效果。 教学美丽的西双版纳一课，我将采用直观式情景导入：课前在网上利用搜索到一些具有各地特色的竹楼、佛塔，奇异的植物世界、珍稀动物等，制作了一组幻灯片。教学时，将这些图逐一呈现在学生面前，并配以优美的解说词，激起了学生了解美丽而神奇的西双版纳的兴趣。这样在教学中创注重情境的创设，借助多媒体，由图导入，直观形象，为学生提供直观感受，激发学生的情感与学习热情。在第二板块中，我采取初步阅读，整体感悟的方法，让学生在初读课文以后，通过填空，整体把握了课文内容。然后通过一步一步地朗读感悟，教师介绍，随机地处理课文中的动物、植物、风土人情三个版块的教学。在教学中精心设计问题和各种形式的填空，体现层次，让学生逐渐从领悟到感悟西双版纳的神奇和美丽富饶。在指导朗读中我注重有感而发，引导学生在读中理解、读中感悟，读出真情实感。 同时我也注重文学语言的积累运用，在阅读的环境中随机出示生字，有针对性的对个别字音易读错的生字正音