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文档简介

长方形和正方形面积的计算教学设计象山中心小学 胡春苹教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册。第77页例2，练习十九1题。教学目标：1、知识与技能：使学生在理解的基础上推导出长方形面积公式，获得探究学习的经历；学会应用公式正确计算长方形的面积。2、过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在经历长方形的面积计算公式的抽象过程中，感受长方形的计算的现实性。3、情感态度与价值观：在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，建立自信心。教学重点：探究并掌握长方形的面积公式。教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1、操作体验，回忆旧知，激发兴趣。通过这几天的学习，同学们知道了有关面积的好多知识，知道了“面积”和“面积单位”，以及“面积单位”与“长度单位”的不同。结合实例说一说面积指什么？常用的面积单位有哪些，它们分别有多大，用手分别比划出一个单位的大小。2、假设情境。请看：（多媒体动画情境）：那个小朋友想到了什么问题?下面我们来研究一下，出示课题“长方形的面积计算”（板书）二、 实践探究，发现方法1、出示： 例2 一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板，它的面 积是多少平方厘米？ 教师引导学生：、纸板长5厘米，沿着长边一排可以摆（ ）个1平方厘米的正方形。、纸板宽3厘米，沿着宽边可以摆（ ）个1平方厘米的正方形，也就是说可以摆（ ）排。、这个长方形摆了3排正方形，每排5个，一共摆了几个1平方厘米的正方形？怎样列式计算？、5是长方形的什么？3是长方形的什么？15又是长方形的什么？、那么，这个长方形的面积与它的长和宽有什么关系？2、研究合作，动手操作。下面我们进行一个拼图游戏：请看大屏幕用面积是1平方厘米的小正方形拼成三个不同的长方形，并分别说一说它们的长、宽及面积。长(cm)宽(cm)1cm2正方形的个数面积（cm2）第1个长方形第2个长方形第3个长方形最快那组的小组长到电脑上填上你的数据。3、归纳评价，总结方法那么你们通过自己动手还有表中的数据，你发现了什么？怎样求长方形的面积？根据学生的回答板书出长方形面积计算公式：长方形的面积长宽,此时进一步引导学生如果用S表示长方形的面积，用a和b分别表示长方形的长和宽，你会表示长方形面积公式吗？根据学生的回答板书：S=ab三、应用知识，解决问题下面来完成一些练习（课件出示：智慧岛）四、归纳整理，概括总结好了，同学们今天学得高兴吗？你学会了什么？（这里主要引导学生归纳总结）通过这堂课的学习，你
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