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文档简介

小数的读法和写法教学设计教学目标 1.知识与能力：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。2.过程与方法：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点 掌握小数的读写方法。教学难点 能熟练、正确地读写小数。教学方法1. 合作探究法教学过程一、 创设情境，探究小数读法1、教师出例3明代铸造的“嘉靖通宝”，是世界上最大的古钱币，它高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。读出这枚古钱币的有关数据。教师提问:你能读出下面这些小数吗?（学生在堂上练习本试读，同桌互相读一读，并指名三位学生板演）2、出示：P53做一做：6.5、0.04、6.72、0.058、340.093、提问：怎样读小数？（小组讨论）4、分组讨论：小数怎样读？5、组长汇报，教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。请同学们将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了。（板书）二、探究小数的写法（出示例4）据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。写出上面这段话里的小数。（学生在堂上练本上试写，并找两位学生板演）1、出示：写出三千零二和三点零零二，重点区分整数与小数的写法。2小组讨论：写小数时应该怎样写？3、组长汇报，教师总结：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。三、巩固应用，内化提高师：刚才你们学会了什么？看谁能用所学的知识解决下面的问题。1、写出下面各数。三百点七一 写作：300.71五点零六 写作：5.06零点零八九 写作：0.089小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。2.把小数和它正确的读法连起来。4.105 一五点七15.7 二点零八2.08 三百五十点九十0.21 四点一零五350.90 零点二十一四、课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。五、布置作业第36页练习九，第5题；第37页练习九，第6题。六、教学反思学习小数的读法和写法，是在学生已经熟练掌握了整数的读法、小数的意义以及小数的数位顺序表的基础上来学习的。本节课灵活运用了自主-合作-探究的学习方式，重点培养学生的归纳总结的能力,不足处在于小数点的写
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