小学数学人教2011课标版一年级找规律（第一课时） (6).doc_第1页
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文档简介

找 规 律教学目标：1.经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排列规律。2.通过观察与实践的活动体验，掌握找规律的几种基本方法。3.通过摆一摆等活动，培养学生合作意识和动手操作能力，激发创新思维。4.培养学生发现和欣赏数学规律美的意识，增强学生学习数学的兴趣。教学重点：通过观察与实践，学生能发现一些简单图形的变化规律，掌握找规律的基本方法。教学难点：能表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备:课件，各种图案的纸片。教学过程： 一、激趣导入，体会规律。1.魔术表演猜颜色。师：咱们先来做个游戏，猜颜色。你都知道些什么颜色呀！（学生自由说颜色。）咱们看这个魔术箱，一会儿在老师从箱子里会一个接一个的出现颜色，你看出什么颜色就大声的读出来，看谁看得准，猜得准确。师：再猜。为什么猜不准了呢？（预设：第一次不乱，有规律，第二次没有规律，乱）2、揭题。那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明，这个词叫做“规律”，“规律”很重要，正是因为第一次出现的小花是有“规律”的，所以一猜就准，而第二次出现时，是没有“规律”的，所以总是猜不准，你们说它重要吗？所以今天老师和大家共同来上一节课，叫“找规律”（出示课题）二、引导探究，认识规律。1出示主题图，仔细观察，找有规律的事物。请同学们看屏幕，看看你们会不会找规律，瞧，这儿一群小学生正在联欢呢！请你们仔细观察画面上哪些地方排列是有规律的，又是按怎样的规律排列的?我们同桌说一说，看谁发现最多？2探究彩旗、小灯笼、小花的排列规律。（1）你们都发现了一些什么规律？咱们来交流交流。（2）从左向右观察，它的规律是怎样的？（3）归纳：像彩旗的一黄一红，灯笼的一红两蓝，小花的一红一紫，小朋友的一男一女就是一组，只要找到一组，再看看是不是一组一组重复出现，我们就叫有规律的排列。三、应用规律，解决问题。1.帮助喜洋洋打开智慧之门。2第一关：说一说。根据规律说一说最后一个是什么？并说一说它们是按什么规律排列的？3.第二关：做一做。学生用彩色笔绘制一个规律，并与同桌进行交流。4.第三关：摆一摆。让学生利用学具操作出几组有规律的图案，并进行交流。找一找遮住的部分藏着什么图形。师根据学生回答引导学生从颜色、形状、位置、数量等方面发现规律。四、联系生活，寻找规律。1师：小朋友们，其实我们的身边也有很多规律呢，你能找到吗？来，让我们一起来找找藏在我们身边的规律。我们的身上、我们的教室里有没有？2赏生活中的规律。师：我们的生活有了规律变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们身边生活中的规律。3其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很
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