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文档简介

八 年级 数学 科导学案课型： 复习课设计：肖利宾审核：审批： 班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：第十二章全等三角形第 1 课时累计 17 课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）学习目标：1.知道第十二章全等三角形知识结构图.2.通过基本训练，巩固第十二章所学的基本内容.3.通过典型例题的学习和综合运用，加深理解第十二章所学的基本内容，发展能力.二、学习重点和难点：1.重点：知识结构图和基本训练.2.难点：典型例题和综合运用.重点难点：二、知识梳理1.如图，图中有两对三角形全等，填空： (1)CDO ，其中，CD的对应边是 ，DO的对应边是 ，OC的对应边是 ； (2)ABC ，A的对应角是 ，B的对应角是 ，ACB的对应角是 .2.判断对错：对的画“”，错的画“”.(1)一边一角对应相等的两个三角形不一定全等. （ ）(2)三角对应相等的两个三角形一定全等. （ ）(3)两边一角对应相等的两个三角形一定全等. （ ）(4)两角一边对应相等的两个三角形一定全等. （ ）(5)三边对应相等的两个三角形一定全等. （ ）(6)两直角边对应相等的两个直角三角形一定全等. （ ）(7)斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形不一定全等. （ ）(8)一边一锐角对应相等的两个直角三角形一定全等. （ ）三、基础演练(20分钟)3.如图，ABAC，DCDB，填空： (1)已知ABDC，利用 可以判定 ABODCO； (2)已知ABDC，BADCDA，利用 可以判ABDDCA； (3)已知ACDB，利用 可以判定ABCDCB； (4)已知AODO，利用 可以判定ABODCO； (5)已知ABDC，BDCA，利用 可以判定ABDDCA.4.完成下面的证明过程： 如图，OAOC，OBOD. 求证：ABDC. 证明：在ABO和CDO中， ABOCDO（ ）.A .ABDC（ 相等，两直线平行）.5.完成下面的证明过程： 如图，ABDC，AEBD，CFBD，BFDE. 求证：ABECDF. 证明：ABDC， 1 . AEBD，CFBD， AEB . BFDE， BE .在ABE和CDF中， ABECDF（ ）. 四、整体提升1 如图，ABAD，BCDC. 求证：BD. 五、检测达标2、 证明：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上. （先结合图形理解命题的意思，然后结合图形写出已知和求证，已知、求证及证明过程） 3 如图，CDAB，BEAC，OBOC. 求证：12.1、 能够 的两个图形叫做全等形，能够 的两个三角形叫做全等三角形.2、 全等三角形的 边相等，全等三角形的 角相等.3、 对应相等的两个三角形全等（边边边或 ）.4、 两边和它们的 对应相等的两个三角形全等（边角边或 ）.5、 两角和它们的 对应相等的两个三角形全等（角边角或 ）.6、 两角和其中一角的 对应相等的两个
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