人教2011版小学数学三年级用一位数除商是整十、整百、整千的数.doc

口算除法教案西津小学孙有成口算除法教案教学内容：用一位数除商是整十、整百、整千的数 课本1315页的例1及“做一做”，练习3的1、2题。教学目标：1、 使学生理解一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法，学会正确的、熟练的进行计算。2、 引导学生将掌握的口算乘法只是迁移到口算除法中去，培养学生的迁移类推能力。3、 培养学生的语言表达能力。教学重点难点：1、 能正确进行口算。2、 掌握除法口算的思维方法，理解算理。教学准备：口算卡片、小棒教学过程：一、 学前准备1、 口算：老师出时口算卡片，学生抢答。63 84 486 2262 93 168 2792、 口答。60里面有（ ）个十。800里面有（ ）个百。240里面有（ ）个十。3、 把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？4、 导入新课：（1） 创设情境（2） 用电脑逐步呈现逐题图的情节（3） 蔬菜仓库要运输的蔬菜、水果运输车辆运货人的对话。（4） 根据故事情节，你获取了那些数学信息？小组交流，提出相关问题。赵伯伯平均每次运多少箱？王叔叔平均每次运多少箱？李阿姨平均每次运多少箱？（5）你能解答同学的问题吗？二、 探究新知1、 学习例1中的（1）（1） 赵伯伯要运多少箱？分几次运完？怎么理解平均每次运多少箱？求每次运多少箱，用什么方法计算？怎么列式？教师板书：603（2）尝试解答603（3）交流、汇报计算方法。学生1：根据一位数成整百、整十数的口算我想：203=60，那么603=20。学生2：根据表内除法，我想：63=2，那么6个十除以3等于2个十，也就是20。学生3：我根据分小棒的方法来解决的，把60箱看成60根小棒，把10根小棒捆成1捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。学生边说边在投影上演示。（4）动手操作请学生拿出6捆小棒分一分（5） 比较谁的想法最简单，你喜欢用那种方法口算。（6） 同桌互说口算过程教师指导，帮助要困难的学生。2、 学习例1中的（2）（1） 板书6003，这道题怎么想呢？（2） 尝试口算。（3） 指名说出口算方法。（4） 计算出6003=200，实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。王叔叔非常感谢你们，请你也帮助李阿姨解决问题。3、 学习例1中的（3）（1）板书2403。（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同？（3）引导学生独立口算。（4）说一说想的过程学生1：240是24个十，24个十除以3等于8 个十，是80，所以2403=80。学生2：因为380=240，所以2403=80。学生3：243=8，那么2403=80。（5） 俩一平均每次运多少箱？三、 巩固练习1、 做一做（1）投影出示，理解题意。（2）数一数，共有多少只蜜蜂？（3）想一想，要求平均每间蜂房住多少只蜜蜂用什么方法计算？怎么列式？（4）写一写，在书上列式计算，边写边口述计算过程。（5）订正时请同学说一说，你是怎么计算的？（6）如果要错误，可借助小棒加深理解。2、做一做第2题（1）集体观察。（2）观察每组题中2题的差别。（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。（5）验算其运算规律是否正确3、练习三1、2题。（1）独立完成。（2）边做边口述口算过程。四、思维训练1、列士并写出得数。9000除以3得多少？3600除以4得多少？2、 抢答。802 306 24088002 402 3200480002 5005 5607五、课堂小结今天，我们学习了除数是一位数的口算除法，口算整十、整百、整千的数除以一位数，可以把被除数看成绩个十、几个百、几个千，计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千，这样想比较简单。反思：课堂中结合主题图，让学生说一说获取了那些数学信息的练习，培养了学生的语言表达能力，并指导学生按照一定的顺序进行观察主题图，这是在培养学生有序观察的思维习惯。学生提出相关问题后，都没有分的过程是平均分，这时，老师抓住这个时机反复提问王叔叔、李阿姨、赵伯伯是怎么分走的，从而凸现这时平均分的过程，并用红