人教2011版小学数学三年级人教版三年级下册《年、月、日》.doc

人教版三年级下册数学年、月、日教学设计羊角小学丁美昌教学内容：九年义务教育人教版三年级下册年、月、日。 设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。 学情分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对年月日有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。 教学目标： 1、 知识与技能： （1） 使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、的知识；记住每个月及全年的天数。 （2） 能判断某月是什么月，记住各月及全年的天数。 （3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、过程与方法： （1） 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识、珍惜时间的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：每个月天数的不同在生活中的运用。教具准备：课件、助学单教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、教师先自我介绍。2、游戏 ：根据日期说这是什么日子（1949年10月1日、6月1日、9月10日、2017年3月22日）师：今天老师给大家带来一个大信封，你们猜里面装的是什么？（学生随便猜，揭晓答案是一组日期）选一个学生打开，大声念出信封里装的日期，提问：谁知道这是一个什么日子？（新中国成立、儿童节、教师节、今天）3、 你还知道有哪些特殊的日子吗？学生试说（出示主题图） 生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？4、 这些日期里都含有表示时间的单位，它们是？（年、月、日）师：常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要探索的年、月、日。（板出课题） 二、探究新知 1、 认识年历 （1） 关于年月日你知道些什么？学生试说，教师小结：说的对吗？我们来验证一下好吗？（2）出示例！（出示主题图） 这是一张2012年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。小组合作完成助学单助学单: 年份天数月份12345678910111220113128313031303131303130312012312931303130313130313031（1） 一年有（）个月。（2） 有31天的月份是：，这些月份是（）有30天的月份是：，这些月份是（） （3） 汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。28天的叫平月，29天的叫闰月） 2、识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ 左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？学生试说然后投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （1） 儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 带领学生读儿歌。（2） 练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 三、巩固练习 （1）聪明的小法官（小时候老师的志愿就是当一名受人尊敬的法官，现在你就是一名小法官了，你能用学到的知识来断案吗？）1、1年10月。 （ ）2、一年有6个大月、6个小月。（ ）3、25个月是2年零5个月。（）4、二月是小月。 （ ）5、8月有31天。（）（2）、生活知识，思考周全（你们都是合格的法官，其实我们还要做生活的有心人，能解决生活中的问题吗，来，帮爷爷解决吧。）爷爷每天都要吃一片，一盒30片，一个月够吃吗？（要分三种情况：1、如果是二月，有28天或29天，每天吃一片，还能剩1片或2片，够；2、如果是小月，每个月30天，每天吃一片，刚好够；3、如果是大月，每个月有31天，每天吃一片，不够了。）四、课外拓展，介绍二十四节气歌部分（你们真是了不起的孩子，任务都完成了，关于历法，我国古代人民就有发现，来看看吧。）二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。用于指导农业耕种。五、为下节课学习设疑，计算全年全天的天数 师：一年有多少天呢？ 让我们一起来通过计算验证一下吧。左边两组计算2011年，右边两组计算2012年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 ：317+304+28=365天、31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天 ：317+304+28=365天 师：我们现在通过计算有的全年是365天，有的是366天，为什么呢？（学生找出是2月份的差别）老师点明为什么2月有的是28天，有的是29天，是下节课要探索的内容。五、总结 1、 今天你们都学会了哪些知识？ 2、太阳升起落下就是一天，月亮圆缺就是一月，地球绕太阳一周就一年，周而复始，时间过去了就不会重来，时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得巨大的进步。同时我们要做一个爱惜生命的好孩子，生命也只有一次，千万不能私自下河玩水哟。 五、作业： 通过今天的学习，我们学到了很多，你能根据今天所学到的知识制作这个月的月历吗？注意标上特殊的日子哟。2017年3月日一二三四五六、板书设计：年、月、日1949年10月1日6月1日9月10日2017年3月22日一年有12个月大月有31天小月有30天4、认识平年、闰年 2003年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示20042005年2月份的月历表） 概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。 提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19932004年2月份的月历） 闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1989年到1994年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）三年级下册数学年、月、日助学单1、 想一想，生活中有哪些特殊的日子：2、 观察2011年和2012年年历，完成下表年份天