小学数学2011版本小学四年级运用运算定律解决问题.doc

运用运算定律解决问题教学内容：教科书29页例8教学目标：知识与技能：1、进一步掌握乘法的各种运算定律。2、会灵活运用乘法运算定律进行简便计算，培养应用知识的能力。3、理解和掌握连除式题的简便计算，提高计算能力。4、培养学生对数学的感悟能力和灵活的计算技能。过程与方法：经历运算定律的应用过程以及连除式题简便算法的发现和运用过程，体验探究发现的学习方法。情感态度与价值观：感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情教学重点：会运用运算定律进行简单计算。教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学过程：一、复习导入1、师：同学们，上节课我们学习了什么运算定律？生：乘法分配律。2、什么叫乘法分配律呢？用字母怎样表示乘法分配律？生：3、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但你们道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学吗？生：（想）这节课我们一起来学习。应用乘法分配律进行简便计算。揭示课题，板书课题。二、探究新知1、师：王老师为丰富大家的课余生活，看她做了什么事？2、出示例8的主题图，让学生观察。师：从图上你得到了哪些数学信息？生：5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。（注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打”是12个。）3、师：要求的问题是什么？要解决这个问题需要找哪些信息？生：买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。4、师：你能你能根据所选的信息，解决这个问题吗？生：买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。5、读懂过程，感悟不同方法预设（1）2530=300（元）（学生列竖式计算）师：还有其它的方法吗？预设（2）1225 预设（3）1225 =（34）25 =（10+2）25 =3（425） =1025+225 =3100 =250+50 =300（元） =300（元）6、师：谁能说一说你对这种解法的理解？（学生说自己的理解）7、师：比较3种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。生：后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。8、师：王老师还有一个问题，你能帮她算一算吗？出示第（2）小题，每支毛球拍多少钱？9、让学生独立列式解答，指名汇报。板演。预设（1）33052 =662 =33（元） 10、师：3305后，为什么还要2？生：要求每支羽毛球拍多少钱，3305求的是一副羽毛球拍的价格。11、师：还有没有其它的算法？预设（2）33052=330（52）=33010=33（元）12、师：说一说你的想法？为什么要这样算？生：先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。13、让学生观察两个算式的结果怎么样？可以用什么符号连接？为什么生：结果相等，都是求一支羽毛球拍的价格，可以用“=”连接。14师：观察算式的特点，看看你能发现什么规律？老师引导学生归纳出：一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。三、巩固练习1、下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。（1）29+22+78=29+100 （ ）（2）3516=3528 （ ）（3）123-68+32=123-（68+32） （ ）（4）10256=10056+2 （ ）（5）1297+3=12100 （ ）2、计算下列各题，怎样简便就怎样算。 35520 25（4+8）20001258 9938+3888125 1723-23798+265+202 250 13 4 3、 4、李大爷家有一块菜地（如右图）， 这块菜地的面积有多少平方米？ 板书设计 简便计算1225 1225 =（34）25 =（10+2）25 =3（425） =1025+225 =3100 =250+50 =300（个） =300（个） 33052 33052 =