山东省肥城市王庄镇初级中学八年级物理上册 2.2 声音的特性导学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

声音的特性学习目标：1.认识声音的特性。2.理解乐音的音调与发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出乐音的音色不同；3.学会区分声音的音调、响度、音色。学习重点：初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件学习难点：声音特性之间的区别预习案：知识点一：音调（1）声音的 叫音调，它决定于物体振动的 。（2）物质振动的快慢用 来表示，它是物体每秒内振动的 ，单位是 ，符号 。（3）人耳发声的频率范围是 能听到的声音频率范围是 hz hz，（4）低于 hz的声音叫次声波，高于 hz的声音叫超声波，人耳均听不到这两种声波。（5）你能从课本中找到哪些声音是超声波，哪些是次声波吗？知识点二：响度（1）声音的 叫响度，它决定于物体的 。（2）物体的 越大，响度越大； 越小，响度越小。知识点三：音色音色是 、 决定的，我们能区别音调、响度完全相同的两个不同声音，主要就是 不同。探究案：实验探究1：音调与什么因素有关猜想与假设：请大胆猜想：_；进行实验：（先分组实验，思考后回答问题）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发生音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？相互交流，看能不能总结出规律？总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？_；实验探究2：声音的响度 进行实验：使音叉发出不同响度的声音，并观察乒乓球被弹开的幅度有什么不同？_；相互交流，看能不能总结出规律？总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？_； 探究3：耳朵“辨”人。请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？_；物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。总结：音色与什么因素有关？达标案1、比较牛和蚊子的叫声，_ 的叫声音调高，_ 的叫声响度大。2.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_，台下观众听到口技演员的声音是靠_传播的。3、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ）（2）李宁唱歌的声音真好听（ ）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） 4、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。a音调b响度c音色d都不是5、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。 6、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为： ( )a.随着水位升高，音调升高 b.随着水位升高，音调逐渐降低c.灌水过程中音调保持不变，响度增大 d.灌水过程中音调保持不变，响度减小7、有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为