12、卡通明星总动员.doc

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题卡通明星总动员课 时1课 型欣赏总 课 时23本节知识点通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解认识卡通形象的造型特点。启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象鼓励学生以各种形式进行表达。学 习目 标（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。重 点难 点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象教 具学 具卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、出示课件：（教师根据学生回答，点按课件）（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：1、欣赏课件：2、小组讨论欣赏：请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考： （1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结：教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4、欣赏学生及教师优秀作品板 书设 计卡通明星总动员反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题卡通明星总动员课 时2课 型欣赏总 课 时24本节知识点通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解认识卡通形象的造型特点。启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象鼓励学生以各种形式进行表达。学 习目 标（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。重 点难 点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象教 具学 具卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、 组织教学、二、 导入活动一：创设情境教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生 “欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看迷人的动画片呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！” 三、 新授活动二：交流、探究课件出示三项调查任务：“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”请学生交流一下自己的调查。活动三：感受、体验“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）活动四：感受、比较课件出示米老鼠的形象。教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示阿童木巴巴爸爸蓝精灵鼹鼠的故事四、 学生实践五、 活动五：创作、评析通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。（板书：概括、夸张、想象力）大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组