【教学设计】《居里夫人和她的老师》（语文A版） (2).docx

语文A版出版社 五年级（下册） 畅言教育居里夫人和她的老师教学设计 教材分析居里夫人和她的老师是语文A版小学语文五年级下册中的一篇阅读课文。课文讲述了居里夫人与她中学时的老师欧班间的故事，表现了居里夫人对老师真挚、诚恳的敬意。运用细节描写来刻画人物是本文的写作特点：居里夫人和欧班老师相处的几个场景，使人物形象更丰满、更真实，也最能体现人物的精神风貌。 教学目标【知识与能力目标】识写生词。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文，了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几件事。【情感态度价值观目标】让学生懂得尊敬老师、爱戴老师是一种美德。 教学重难点【教学重点】了解居里夫人并读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事，激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。【教学难点】用居里夫人的事业上的成就与她敬师爱师的事相对比，进而激发学生学习居里夫人的美好品质。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、导入同学们，今天老师给大家介绍一位伟大的女士，她是一位波兰科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她就是居里夫人。今天我们学习一篇关于她的文章居里夫人和她的老师。猜一猜，文中可能写些什么内容？居里夫人简介： 玛丽居里（18671934年），原姓斯可罗多夫斯卡，生于波兰。当时，波兰正处在沙俄统治下，妇女受歧视不能上大学。1891年她到法国进了巴黎大学，两年内连续获得物理和数学两个硕士学位。在此期间，她认识了法国科学家皮埃尔居里，1894年结婚，从此夫妻共同致力于科学研究。1903年，居里夫人获得博士学位。同年，因对放射现象研究有突出贡献，居里夫妇获诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔居里去世，居里夫人仍坚持工作。1910年又分析出金属态的纯粹的镭，并测定出它的各种物理化学性质。她还测定了氡及其他许多元素的半衰期，并在此基础上整理出放射性元素蜕变的关系。由于发现了钋、镭并提炼出纯镭，居里夫人于1911年又获得诺贝尔化学奖，成为世界上第一个两次获得诺贝尔奖的人，被人们誉为世界科学女杰。二、检查自学情况。（1）认读生字词。一封信 寄信 普通拆开 涌出 眼眶路费 研究所 簇拥轮椅 介绍 尊敬（2）指名读课文，检查自学情况，提问：本文写了居里夫人和她的老师之间哪几件事？要点：一、居里夫人将自己的象牙项链送给老师做旅费回乡。二、成为伟大的科学家后，居里夫人写信邀请老师到家中做客。三、在盛大的典礼上，居里夫人穿过人群，把老师接到主席台上。三、悟中心由这几件事，你读出了什么？（居里夫人尊师敬师的美好品质）四、问题探究1、教师提问，引发学生思考：文章哪里写出了居里夫人对老师怀着真挚的情感？请学生默读课文，边读边勾画相关语句，在书边做简单的批注。2、学生之间互相交流意见。3、组织学生交流阅读收获。要点：（1）“下了课，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串象牙项链，默默地放在老师的手里，然后用法语说了句为了第厄普”从这一段话可以看出，一个幼小的孩子能为老师着想，能体会到老师的难处，能把自己的心爱之物送给老师做旅费，可见对老师的情感多么真挚。（2）“欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。一位全世界都在传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？直到邮差肯定没有错，她才用颤抖的手拆开了信封。”这一段用一个反问句写出了居里夫人虽已成名却不忘恩师。（3）居里夫人在典礼中对老师表示敬意，足见她们的真挚感情。 “今天，居里夫人邀请我参加华沙镭研究所的开幕式，我是多么高兴啊！我坐在轮椅上静静地等待大会的开始，可是，没想到居里夫人（忽然从主席台上走下来，穿过捧着鲜花的人群，来到我面前，深情地亲吻了我，推着我的轮椅向主席台走去）。回到台上，居里夫人还向大家介绍：（这位就是我中学时代的欧班老师）。会场里的人见到这情景，都向我们鼓起掌来。我激动地流下泪水，想：（我的学生在成为世界名人之后，对我还是那样热爱，那样尊敬）。”（4）“幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生对她还是那么热爱，那么尊敬！” 这一段表面是在写欧班老师，实则写居里夫人，通过老师的表情和心理，赞扬了这位伟人的崇高品质。五、全文总结古人说，一日为师，终身为父，尊敬老师也是我国的传统美德。居里夫人是一位伟大的科学家，却这样真诚地热爱和尊敬自己清贫的中学老师，真是令人赞叹啊！希望你们也能从心灵深处