小学数学北师大2011课标版四年级手拉手教学设计 (3).doc

手拉手教学设计【导入】情境导入1、课前游戏师口述学过的运算定律的内容，学生说出运算定律的名称，并用字母表示。2、课件播放希望小学的学习条件的图片，师生谈话导入新课，师板书课题手拉手。师:你知道他们都给希望小学的孩子们买了哪些学习用品和课外读物吗? 【讲授】自主探索1.课件出示教材第44页情境图。师:请同学们观察这幅图，仔细阅读图上的文字，看图上给我们提供了哪些信息？（给学生留一分钟的读题和思考的时间）生口头回答。2.提出问题，解决问题。(1)淘气为希望小学的孩子们买了什么呢?淘气要给希望小学的3名同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒。师:根据这些信息，你能提出什么数学问题? 生:一共要花多少元?要解决这个问题我们要先求什么?然后呢?学生1:可以先求出淘气买3本练习本的价钱，然后再求出买3个铅笔盒的价钱，最后求价钱之和。学生2:可以先求出淘气买:1本练习本和1个铅笔盒的价钱，再求出3本练习本和3个铅笔盒的总价钱。多种方法尝试解决。小组活动:小组汇报结果，并说明理由。师小结:从刚才的计算我们可以看出，小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序是相同的。整数的运算定律在小数运算中仍然适用。(2)笑笑又为希望小学的孩子们买了什么呢?笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本1本数学家的故事。师:根据这些信息，你能提出什么数学问题? 生:一共要花多少元?这个问题我们怎样解决呢?同桌间互相说一说自己的想法。学生尝试独立解决问题。全班汇报交流。(3)通过计算，我们知道整数的运算定律在小数运算中仍然适用。谁能举例说明加法结合律对小数加法也适用?学生举例验证。【练习】实践应用师:同学们学得很好。现在有几道题，请同学们做一做。1、不计算，说一说下列各式的运算顺序。3.6+1.43 2.50.6-0.80.5 2.59.84 （8+0.8）1.25 2、把左右两边相等的式子用线连起来。（5+8）0.4 9(5+1.6) 95+91.6 (4.6+5.4)19 4.619+5.419 3.642.5 50.4+80.4 3.6(42.5)3、根据运算定律填空。592.50.4=7.815+2.215=0.21.2558=9.62.5+9.67.5=4、师:同学们先仔细观察这几道题，看一看哪几道题能简算。学生试做，教师巡视，对个别学生进行指导。全班汇报交流，说出各自的意见。5、利用学过的知识，你能不能解决下面这个问题?出示书45页第2题。6、出示书45页第4题。7、拓展提高。选一选:25.64.6+2560.44+25.6用简便方法计算应该是( )。A、25.6(4.6+0.44+1) B、25.6(4.6+4.4+1) C、25.6(4.6+4.4)【作业】布置作业课本45页第5题.板书设计手拉手 一:2.83=8.4(元)2.83+6.13二:(2.8+6.1)36.13=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)8.4+18.3=26.7(元)2.83+6.13=(2.8+6.1)3小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。整数的运算定律在小数运算中仍然