四年级上册unit4 My home.doc

PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My homePart B Lets learn and Lets talk（一）教学目标：（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, fridge, table等单词，并能在日常生活中运用。（2）技能目标：能听懂课文中出现的句型，并和同学能交流讨论。（3）情感目标：1、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设计自己未来的家居。2、培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。（4）学习策略：注重合作学习。（二）教学重、难点：重点：（1）掌握三会词汇：phone fridge sofa bed table（2）会听、说重点句型。难点：发音：phone不要丢掉尾音; bed单词注意e(三)教学过程：教学步骤教学过程设计意图Step 1Warm-up.Review the words about Part A(教师出示A部分的单词图片，学生进行比赛，快速地拼读出单词。)通过比赛形式复习Part A 的单词，既激发了学生学习的热情，也复习了旧知识，从中为下面的新授课作了一个铺垫。. Play a guessing game.（围绕Part A lets do 的内容，教师或学生上台做动作，让其他学生猜猜，并说出句子。） 利用师生或生生的互动游戏， ；拉近了老师与学生或学生与学生之间的距离，同时，也活跃了整个课堂气氛。 Step 2Revision. Introduce my home:学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my house. Its big. I have a living room. I have a study. （先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。） 让学生自己动手设计，从自己的实际情况出发进行描述，这样，把单词运用于实际生活当中，既有利于锻炼学生的口头表达能力，也采用由旧知导入新知，为新知的导入打下基础。Step 3Presentation. 课件出示My home 的图画，教师引导，导入新课。T: This is my new house. Lets make it beautiful. 让我们买一些家具和电器来把它装饰的更漂亮一些吧.这就让我们去商场逛一逛吧. 创设情景导入新课，更能吸引学生的注意力。.小组合作：哪组同学能帮我把家设计得最美丽？1、（课件出示商场的家具、电器图画）T:请同学们小组讨论，选出最合理的家具，把房子装饰的更漂亮。2、小组讨论，完成任务。 通过任务型教学，更能激发学生学习的积极性，同时也培养了学生之间的合作精神。. 出示商场和house的图片，引出单词的学习：1.Ask and answer: T: What do you like in the ? 鼓励学生们积极发言，尽量说。 2. 学生会说到TV, chair, desk甚至bed 等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，教学新单词。3、在提问过程中，教学单词：bed, sofa, table,fridge. 在教学table时，教师注意利用图片对比table ,desk两个单词的不同。4、边教学单词边在house 的图画上出现单词与图片，并让学生描述：The is in the .5、听录音，跟读单词。6、在教学单词时， 同时逐一教学Lets do对应的句子。(贴出图片和句子) 这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时把单词运用于语言当中，而且边学单词边学指令，既巩固了单词又锻炼对指令的听说练习。.利用实物教学phone, 1、T 指着教室的电话问：What can you see? 学生答：I can see a . ( 可用中文)2、根据学生的回答教学单词phone.跟录音多读几次，提醒读音。3、对应学习指令：Answer the phone.（贴图、句子） 巧妙地利用教室的实物教学单词，加深学生对单词的认识，同时使学生知道英语的实际生活中的应用。.利用猜谜语的形式教学shelf1、课件出示：It is in the study, classroom or library. There are many books in it. What is it?2、 由学生猜出的答案教学单词shelf 并跟录音读。3、复习.并最后引出 指令Watch TV. 改变教学形式，增强学生学习的兴趣。. Play a game: 踩地雷（师先带读一次，再由远而近指单词，生齐读，师碰到单词时，全班站起并大声读出单词。） 采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。. Lets chant: (师先示范，然后师生拍手齐说)Whats in the picture?Look, look, look.A sofa, a fridge.And a bed.Whats in the picture?Look, look, look.A table, a shelf. And a phone. 把单词编成一个朗朗上口的歌谣，便于学生容易记单词，加深对单词的记忆。.Learn lets do: (看课件，学习Lets do)(1) 听录音，学生跟读并跟做动作几次。(2) 教师发出口令，学生做动作或抽学生出来发指令，其余做动作。 (3) Guessing game: (两人一组出黑板前，一人背对黑板，另一人指黑板的图片，其余学生根据图片做动作，背对黑板的同学就猜短语。) 利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。Step 4Practice.Game: 小小设计家 （Design and describe your home） 1、同学们拿出设计好的house和单词卡，装饰自己最漂亮的家，并同位进行边装饰边描述：The sofa is in the living. Theis in the2、抽个别同学出来示范描述。 让学生设计自己的家，培养了学生的创新意识；让学生进行描述，使学生把新旧知识进行了一次巩固，从中也锻炼了学生口语表达能力。.Finish the practice:(完成老师发的练习纸。)一、根据短文和图片提示，选出正确的句子。In the morning, I get up（起床），then I_. Suddenly（突然）, the phone is coming, I_. In the afternoon, Sarah and Amy come to my home, they _and_,then, I_, take some ice water to them. In the evening, we have dinner(吃晚餐), I_ . We have a happy day.A. Set the table. B. Watch TV. C. Open the fridge. D. Make the bed. E. Answer the phone. F. Sit on the sofa. 通过填空练习，加深了学生对指令句子的认读。. Finish the practice of English House. 通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。Step 5SummaryOpen your book, T：你在这节课里学到了什么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪个方面还需要努力一点呢？使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。Step 6Homework1.Say the things about your home in English.2.Say and do the orders3. Copy the new words. 巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。Step 7Board writingUnit 6 Happy Birthday sofa phone bed f