七年级下册《松鼠》教案.doc

柳州市第三十五中学20112012学年度个人优秀教案松鼠教学设计冼 莉【教学目标】一、引导学生学生观察事物的特征二、培养学生热爱大自然，保护小动物的情操三、学习说明文如何合理安排说明顺序四、学习科学小品文准确而生动的语言【教学重点】一、学习说明文如何合理安排说明顺序二、学习科学小品文准确而生动的语言【教学难点】 学习文章的状物方法；由课文内容延伸到“保护动物”。【教学安排】 1课时【教学过程】一、导入。（一）设置情境：同学们，你看过人与自然节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_ _的_ _ _”句式） （可以说出许多如：温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）（二）视频引入：从刚才同学的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是这些构筑了我们这个世界的和谐与美好。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，（用多媒体播放“松鼠”影片），看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。（三）导入新课：那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习一篇文艺性说明文松鼠，请同学们打开课本P118二、预习检查。【过渡】总结检查预习作业的情况，提示学生大胆展示自己的答案，若有不对的地方，同学们要积极提供帮助，一起共同学习，共同进步。（一）预习检测一：读一读，给加点的字注音。驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 榛子（ ） 苔藓（ ）（ ） 榉实（ ） 褐色（ ） 帽缨（ ）【过渡】总结字词检测情况。下面我们来了解作者布丰，这样更能帮助我们理解课文。（二）预习检测二：认识作者。布丰， 国人， 家， 家，代表作是 。【过渡】了解完作者，我们接下来完成一份动物档案。老师在预习中设置了这个档案表格（ppt展示表格），为的就是：一、检测同学们阅读文本，准确筛选的能力；二、目的就是要熟练的掌握内容。下面再请一排的同学来大胆展示自己的答案！（注意提醒学生精准读书，时刻强调、提问学生在何处找到答案的。）（三）预习检测三：阅读课文松鼠，完成下列表格。 动物档案动物名称外形特点面容眼睛身体四肢尾巴坐姿、吃相生活习性活动范围活动时间主要食物过水时有人时爬树时被人惹恼时筑巢特点选址选材、居住环境窝口设计补充说明生子毛色梳洗价值 二、探究合作。【过渡】通过利用这个“动物档案”的表格，我们十分顺利的完成了“掌握课文内能容”的目标，并学会了筛选文本信息的能力，下面就请同学们再读课文，根据表格内容拉梳理课文思路，即独立完成“探究题”一、二大题。5分钟的时间完成，老师想看看谁，完成的即好又快，那么他一定是对课文内容十分了解的。【探究案使用指导】1、先读课文，理清课文脉络。 2、在独立自学的基础上，完成探究点。3、先一对一交流，然后小组交流。 4、大胆展示，激情交流。（一）本文是一篇 文（体裁），文中介绍的对象是 。（二）理清课思路，把握课文内容。1、课文第一节介绍了松鼠具有 ， ， 的特点，说明了它讨人喜欢的原因。2、课文第二节介绍松鼠外形特点是 ，主要体现在 几方面。3、课文第三节介绍松鼠 的特点，主要是从 、 、 三方面来介绍。4、课文第四、五节介绍松鼠 的特点。5、课文最后一节补充介绍松鼠的 。【过渡】学习要做到张弛有度，有放就得有收。前面我们梳理了各自然段的内容，接下来就得要来整理课文思路，即概括段意。6、再仔细读课文，结合“松鼠”档案中相关的信息，给课文分段，并归纳段意。 【过渡】全文共有3个层次，最后一段为一个层次。（三）有人说课文最后一节可以删去，说说你的看法和理由。 【过渡】经过同学们的齐心协力，我们现在是既熟悉了课文内容，有梳理了课文思路，可谓是收获颇多。但是说明文除了要了解说明对象以及其特征，还要掌握文种语言的特点。同学们，你们告诉老师，说明文语言的最基本特征要做到什么？（准确性）（四）本文语言不但准确，而且生动形象，请你各举一例，并简要分析。举例一（准确）： 分析： 举例二（生动）： 分析： 三、拓展训练。【过渡】同学们，布丰运用了准确且生动的语言介绍了一位漂亮、驯良、乖巧的朋友，活灵活现，充满灵性，所以布丰笔下的动物大多拥有着许多人类美好的品质。下面我们就来“学以致用” ，完成“训练题”第一大题。（一） 写写练练：参考课文中关于小松鼠的外形描写，运用多种手法，生动地将老师展示的图中小狗的某一部位描述出来，如眼睛、鼻子、尾巴 四、体悟主旨。【过渡】通过刚才的练笔与交流，老师感受到了大家对这只小狗的喜爱，你们笔下的小狗也和布丰笔下的动物一样美好。其实，文字代表着人类内心的真实情感，布丰能写出如此漂亮、驯良、乖巧的小松鼠，真是因为包含着他自己对松鼠的喜爱之情。下面，老师将扮演一只松鼠，转化一个角度，将于你们送上一份真情告白，同学们都来听听，我这只松鼠想要告诉你们什么？（ppt展示松鼠图片和教师“告白”台词的字幕，配以音乐，在教师“告白”时不间断播放。）【总结】同学们，你们现在告诉我，老师的“告白”是要告诉你们什么？（爱护动物，尊重生命。）今天，我们认识了一位很了不起的朋友，他漂亮、驯良、乖巧，他教会了我们“爱护动物和尊重生命的道理，相信同学们在本中应该收获很多。就让我们在音乐声中结束本课，并与课后完成“训练题”剩下的二、三、四大题。（二）体会下面句中加点的词的妙处。1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 2、它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 （三）说说下列句子使用了什么说明方法？1、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 2、松鼠通常一胎能生三四个。 （四）阅读理解。 海豹沿着海边弯曲的小路，我们来到了海豹池。海豹的背部呈黑灰色，腹部是乳白色，上面还有许多黑色斑点，看上去油亮亮的，好像好像是刚刚抹上油似的。海豹头圆圆的，像个小皮球，身体像个鱼雷似的，可好玩了！海豹是游泳能手，动作可灵活啦。只要有人靠近，它就飞快的游开了。它时而潜到水底，时而翻着跟斗，时而仰着身子，时而侧身游动。那样子真是得意极了。1、第1自然段主要写 ，第2自然段写了海豹是 ，特点是 。2、文中划线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 【板书设计】（第1节）（25节）（第6节）