人教2011版小学数学三年级上笔算几百几十加、减几百几十.doc

笔算几百几十加、减几百几十 西店小学：王雨琳教学目标：1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十；2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，体验解决问题策略的的多样性；3、培养学生知识的迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。教学重难点： 1、能正确笔算几百几十加、减几百几十。2、进位笔算与退位笔算。教学过程： （一）复习旧知 1、口答：43个十是（ ）；26个十是（ ）；78个十是（ ）；520里有（ ）个十；130里有（ ）个十；500里有（ ）个十。 2、笔算两位数加、减两位数： 3、小结：笔算两位数加、减两位数注意点： （a）相同数位要对齐；（b）从个位算起：（c）加法：个位相加满十，向十位进一；减法：个位上不够减，从十位退一当十，再减。 （二）探究新知 1、情境导入，提出问题 出示罗蒙环球乐园照片，谈话引入。 师：你们知道这是哪里吗？听说这里很好玩，老师也很想去玩一玩，你们想去吗？那我们先来解决一些问题吧。 出示数学信息：上周六，罗蒙环球乐园上午售出了390张门票，下午售出了580张门票。师：你获得了哪些数学信息？师：你能根据这些信息提出什么数学问题？预设：上午和下午一共售出了多少张门票？下午比上午多售出多少张门票？2、教学问题（1）师生一起列出算式：390+580=（2）自主探究笔算方法：师：:请同学们用自己喜欢的方法计算出390+580的得数。（学生独立解决）（3）全班汇报交流预设1：口算。因为39+58=97，所以390+580=970。师：真厉害！能用以前学过的两位数家两位数的知识解决今天的计算问题。还有其他方法吗？预设2：笔算。将竖式展示在屏幕上，让学生说一说解题方法。并且让他说一说在笔算的过程中需要注意哪些问题。预设：1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、哪一位相加满十，就向前一位进一。（多叫几个学生回到）师：同学们真棒！老师现在把计算过程再板书一遍，请仔细观察。故意将百位上的答案写成8，学生发现错误后及时提问“为什么百位上不是8？”预设：因为十位上8+5=13，十位满十，要向百位进一。（4）比较提升师：口算和笔算各有什么优点和不足？预设：1、 口算比较方便，不需要列算式，节省时间，但容易出错。2、 遇到复杂的算式列算式计算比较好，不容易出错。（5）试一试 学生独立完成，集体订正（投影）（6） 揭示课题 师：观察这些算式，加数都是几位数？个位都是几？ 师：对，这些算式都是几百几十加几百几十，这就是我们今天要学习的一个内容（板书课题：几百几十加几百几十）3、教学问题出示问题：下午比上午多售出多少张门票？ （1）学生独立列算式计算并进行笔算，并与同学交流。（2） 学生汇报计算方法。 小结计算注意点：1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、哪一位不够减，从前一位退十当一，再减。（3）教师板书过程，故意将百位上的得数写成2，让学生纠错。并及时提问：为什么百位上是4-3而不是5-3呢？预设：因为十位上的5减8不够减，要从百位上退1，因此百位上是4-3。 （4）试一试 学生独立完成，集体订正。 （5）观察算式特点，揭示课题（板书：几百几十减几百几十）（三）巩固练习，拓展提高师：大家通过自己的努力探索并掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法，你们真的很了不起！接下来我来玩一玩“智力闯关吧”！看看你们是不是真的掌握了1、智力闯关：开火车350（ ）（ ）（ ）（ ）730（ ）（ ）（ ）（ ）2、智力闯关：数学医生 3、智力闯关：猜一猜