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-务实 高效 尽责 求真-课 时 教 学 设 计 5单元第 8 课时 主备人：孙迎春 2015年3月10日课 题5.31.平行线的性质（一）课 型新授教 学目 标知识与技能：掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.过程与方法：学生经历探索平行线的性质的过程，使学生初步掌握平行线的特征.情感态度与价值观：培养学生言之有理、言之有据的良好品质，培养学生探索数学问题的兴趣。教 学重 点平行线的性质探索教 学难 点培养学生有条理地表达问题及数学推理。学 情分 析有初步的推理基础德 育渗 透培养学生合作探究意识教 学准 备师生准备：卷,课件信息整合：PPT,白板教学流程教学内容任务详解时 间呈 现任 务任务1:讨论,探究平行线的三条性质任务2:应用平行线的性质解决问题画图,填表,回答1图中哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系?2 图中哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系?3 图中哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系?总结性质性质和判定有何区别和联系由线的位置关系到角的数量关系是性质，由角的数量关系到线的位置关系是判定5分钟自 主合 作1、学生按照任务要求在练习本上自主（独立）研做。2、学生以小组为单位通过组内交流、研讨、互助等方式进行合作学习二次备课10分钟教学流 程教 学 内 容 时 间汇 报成 果1、教师引导学生以小组为单位通过实物投影、黑板演示、口头表达等方式汇报学习成果。最好到台前展示。2、教师依据小组汇报情况进行赋分评价。10分钟巩 固拓 展如图,BCD是一条直线,A=75,1=53,2=75,求B的度数.2.如图,已知:DECB,1=2,求证:CD平分ECB.任务详解10分钟B=53板 书设 计5.3.1.平行线的性质(1)性质1 例题 练习性质2性质3有 效作 业设 计必 做第22页练习第3题， 选 做第24页习题13题。课 后反 思
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