第5课杜甫诗三首.doc

第5课杜甫诗三首编制人：陈娟 杨大芳一、走近作者 杜甫（公元712770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等我国古代伟大的 诗人，一生写诗一千四百多首原籍湖北襄阳，生于河南巩县唐肃宗时，官左拾遗后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎故后世又称他杜拾遗、杜工部晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉“ ”二、背景介绍： 唐代宗永泰元年（765）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。 秋兴八首写于大历元年（766）年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。咏怀古迹五首也是一组七律组诗，和秋兴八首同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。咏怀古迹五首每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。登高也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。品味诗歌 自我提升 秋兴八首（其一）1、首联、颔联描写了怎样的场景？寄寓了诗人怎样的情感？ 2、 颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？ 3、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？ 4有人评价此诗“意境恢弘，气势磅礴”，请结合诗句简要分析。_ _ _ 5本诗抒发了作者什么样的感情？在抒情方法的运用上有什么特点？_ 合作探究 交流展示首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由 咏怀古迹（其三）1.结合注释、感知诗歌思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的词语_ 2、咏怀古迹（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？_ 3南宋词人姜夔的咏梅名作疏影中这样写道：“昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北；想珮环、月夜归来，化作此花幽独。”它是对咏怀古迹(其三)中哪几句从形象上的丰富提高？_ 4咏怀古迹(其三)题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？_ 登高1、前两联描述了怎样的自然景象？营造了怎样的意境？其作用是什么？ 2本诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其表现了怎样的意境。_ 3从颈联“万里”“作客”“百年”“多病”“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？_ _ _ 4 尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？_ _一、意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。意象 情感 / 思想 例句及出处酒，饮酒 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 （醉花阴李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 （行路难李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （渔家傲范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ （江城子密州出猎苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 （浣溪沙晏殊）羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 （白雪歌送武判官归京岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。 （凉州词王之涣）柳，折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。 1、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （春夜洛城闻笛李白） 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2、明月几时有，把酒问青天。 （水调歌头明月几时有苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （枫桥夜泊张继）2、 月下飞天镜，云生结海楼。 （渡荆门送别李白）3、 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （无题李商隐）流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、水何澹澹，山岛竦峙。 （短歌行曹操）斜阳（夕阳、落日） 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 1、 大漠孤烟直，长河落日圆。 （使至塞上王维）2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（渔家傲范仲淹）3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯。 （天净沙秋思马致远）浮云 比喻在外漂泊的游子。 浮云游子意，落日故人情。 （送友人李白）风、霜、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 1、 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （黄鹤楼崔颢）2、 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 （雁门太守行李贺）3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 （武陵春李清照）4、城阙辅三秦，风烟望五津。 （送杜少府之任蜀州王勃）落花（落红、残红） 多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 1、 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 （武陵春李清照）2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3、落红不是无情物，化作春泥更护花。 （己亥杂诗龚自珍）松 坚贞高洁 岂不罹凝寒，松柏有本性。 （赠从弟刘桢）梅 傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （卜算子咏梅陆游）菊 坚贞高洁 采菊东篱下，悠然见南山。 （饮酒（其五）陶渊明）萍 多传达惆怅和哀愁 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （过零丁洋文天祥）梧桐 凄凉悲伤的象征 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （相见欢李煜）草木 多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 1、 国破山河在，城春草木深。 （春望杜甫）2、树木丛生，百草丰茂。 （短歌行曹操）杜鹃（子规） 凄凉哀伤的象征 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）鸿雁、青鸟 多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （无题李商隐）2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。 （次北固山下王湾）舟 表达离情别绪、思乡、愁苦之情。 1、 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （武陵春李清照）2、 仍怜故乡水，万里送行舟。 （渡荆门送别李白）3、客路青山外， 行舟绿水前。 （次北固山下王湾）3、考点归纳根据中考考纲的要求，古诗词鉴赏有五个考点：（1）意象、意境（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度4、艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 （6）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。二、沙场练兵1、阅读下面古诗，按要求回答问题。 恨