新人教版五年级语文上册古诗词专项强化训练.doc

新人教版五年级语文上册古诗词专项强化训练1. 阅读下文，回答问题长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（1）你从文中读到了长江的哪些特点？（2）文中用你称呼长江合适吗？为什么？（3）文中说长江有母亲的情怀，你赞成吗？为什么？（4）作者在文中抒发了怎样的感情？2. 选字补充诗句。A.红 B.黄 C.绿 D、白 E、碧 F、翠（1）春草明年_，王孙归不归。（2）孤帆远影_空尽，唯见长江天际流。（3）遥望洞庭山水色，_银盘里一青螺。（4）江碧鸟逾_，山青花欲燃。（5）家家乞巧望秋月，穿尽_丝几万条。（6）儿童急走追_蝶，飞入菜花无处寻。3. 选一选或填一填。（1）一年之计在于_，一日之计在于_。 春 夏 晨 早（2）鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_。 东 北 西 南（3）弯弯的_小小的船，小小的船_两_尖。4. 读古诗，完成练习。墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（1）梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道墨梅是_代诗人兼画家_所作。（2）墨梅诗中，直接描写墨梅的两句诗是_，_；赞美梅花品德的两句诗是_，_。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的_，诗句意思是_；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的_，诗句意思是_。（3）这首诗运用了_的写法，通过写墨梅_特点，表现了作者_的高尚情操。（4）我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了墨梅这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗梅花：_，_。_，_。5. 根据课文内容，回答问题。_，日暮客愁新。野旷天低树，_。这首诗是_朝诗人_写的_，_是写景，_是借景抒情，表达了自己_的心情。6. 根据对韵歌连一连。山清_ 柳绿_ 云_ 雪_雨 风 桃红 水秀7. 读诗歌，回答问题。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。（1）请解释整首诗的大意。（2）这是一首_言诗，作者是_。8. 根据提示填空。（1）我站在草原上，看到天空蓝蓝的，草原辽阔无边，风儿吹过，牛羊从草丛中露出身影，不由得想起诗句：_，_，_。（2）妈妈常常用“_”告诉壮壮要有远大的志向。（3）夜宿山寺中直接描写山寺很高的诗句是：_，_。（4）老师常用古诗中的“_，更上一层楼”勉励我们要努力学习。（5）河水什么时候解冻？大雁什么时候从南方飞回来？俗语“_，_”告诉了我们答案。9. 阅读下面两首古诗，完成练习。（一）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（二）渭城朝雨汜轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）古诗（一）是_代诗人_写的_；古诗（二）是_代诗人_写的_。（2）解释下面的字。莫：_更：_（3）这两首诗都是先写_；再写_。（4）比较阅读两首古诗，看看它们在情感表达上有什么不同之处。10. 填空。(20分)（1）“爆竹声中一岁除,_”选自宋朝_写的元日，诗中描写的是_的情景。你还知道我国有_（传统节日名）,描写这个节日的诗句_，_。（2）“一人虽听之,_，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别指_、_；这个人的学习态度我们可以用_、_等成语形容。（3）我劝天公重抖擞,_。（4）洗手的时候,吃饭的时候,_，默默时,_。（5）种树者必培其根,_。（6）敬爱的老师，您的谆谆教诲恰似春雨滋润我的心田，这让我想起杜甫的诗句:“随风潜入夜,_。”（7）石灰吟是_代诗人_的作品。这首诗表达了诗人的_精神，其中最能表达思想的诗句是“_。”11. 翻译句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。12. 下列诗句中，与战争无关的一项是（ ）A .平明寻白羽，没在石棱中。B .但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D .春风又绿江南岸，明月何时照我还。13. 默写填空。（1）五岭逶迤腾细浪，_。（2）这首诗的颈联是_，_。（3）强化主题、升华主旨的句子是_，_。14. 阅读下面的文段，完成问题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？（1）两首诗中的“客”和“君”各指的是谁？（2）两首诗各表达了作者什么样的情怀？有何异同？（3）“儿童相见不相识，笑问客从何处来”描绘了一幅什么画面？（4）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了怎样的情景？（5）你最喜欢两首诗中的哪一句？说明理由。15. 阅读诗歌，回答问题送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。_，_。（1）这首诗是唐代诗人_写的。（2）这是一首_诗。（ ）（3）将横线字的读音写在横线上。_朝舍（4）诗中“使”的意思是：_；“浥”的意思是：_。（5）将古诗补充完整并说说补充诗句的意思。16. 把下面诗句补充完整。（1）_，千里共婵娟。（2）_，今夕是何年。17. 阅读李清照另一首如梦令，完成练习。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。（1）词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。词有不同的_，如“如梦令”、“渔歌子”。除此之外，你还知道的词牌有：_、_、_等。（2）理解词语意思。依旧：_。知否：_。雨疏风骤：_。（3）“海棠依旧”“绿肥红瘦”指的是同一事物吗？它们描写出了怎样不同的意境。（4）通过想象，把这首词改写成一个故事。18. 按课文江南填空。 江南 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。（1）给这首儿歌划分朗读节奏。（2）课文写了鱼戏莲叶_、莲叶_、莲叶_、莲叶_。19. 对“一儿登瓮，足跌没水中。”理解正确的是（ ）A .一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹没。B .一个儿子登到大缸上，把脚伸到水中。C .一个小孩子爬到大缸里，被水淹没。20. 根据课文内容，回答问题。_，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，_。这首诗是_朝诗人_写的_，第一句写_，第二句写的是_，最后两句是_，表达了诗人_的情感。21. 按课文小小的船填空。弯弯的_的船，_的船_。_的船_，_看见_的_蓝蓝的_。（1）将诗歌补充完整。弯弯的_的船，_的船_。_的船_，_看见_的_蓝蓝的_。（2）这首诗的作者是_。22. 鉴赏下列诗歌，完成下列小题。秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。（1）先选择后填空。这首诗描写的是（ ）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。A清明 B中秋 C七夕 D元宵（2）诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。（3）这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。23. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蛱蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。【注】蛱蝶（jidi）：蛱蝶科的一种蝴蝶。（1）诗的前两句描写了怎样的景象，表达了诗人怎样的情思？（2）结合全诗赏析“却疑”二字的表达效果。24. 阅读下面古诗，回答问题。春游湖宋徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。（1）春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析。（2）“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？25. 课内阅读。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗歌的前两句写了什么内容，表现了诗人怎样的感情？（2）诗歌的三四句写了什么内容，表现了诗人怎样的感情？（3）请你说说诗中儿童的性格特点。26. 运用诗句、名言警句填空。（1）诗中有景,“明别枝惊鹊,清风半夜_“草长莺飞二月天,_醉春烟”。让我们领略到田园的限光多美。诗中有情,“山外青山楼外楼,_几时休？”“死去元知万事空,但悲不见_让我们感受到浓浓的爱国之情。诗中有志,“_全不怕,要留清自在人间。”“_还坚劲,任尔东西南北风。”让我们欣赏到诗人的高风亮节。诗中有理,“欲穷千里目,_”“不识庐山真面目,_。”让我们体会到生活的深刻哲理。（2）眼泪无法洗去痛苦,只有那些_的人,才能_迎来光明。27. 按要求完成下列练习。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）_28. 对“光持石击瓮破之”理解正确的是（ ）A .司马光搬起一块大石头，把缸砸破。B .司马光拿着石子敲击水缸。C .光拿石头想砸破它。29. 读下面的句子，回答问题。 在皓月银辉之下，洞庭山越显青翠，洞庭湖水越显清澈，山水浑然一体，望去如同一只银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。（1）这句话写的是那首诗中的诗句，这两句是？（2）是人的笔下，秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺