(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小公鸡与小鸭子》 (2).doc_第1页
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文档简介

小公鸡和小鸭子教学设计恩施市四维街小学 吕岚教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 知道小鸭子为什么捉不到虫子？小公鸡为什么不会游泳？3、 理解课文内容，知道伙伴之间要互相帮助。教学重难点：体会小伙伴之间要互相帮助。教学课时：二课时教学过程：第二课时一、 复习导入这节课我们继续学习小公鸡和小鸭子。（板书课题）检查识字情况。二、 整体感知：齐读课文，思考：课文写了哪两种小动物？（根据学生回答板书：小公鸡 小鸭子）三、 学习课文1、 学习第一自然段：齐读第一自然段，指导读好“一块儿”。2、 学习第二自然段：读第二自然段，思考：A 、为什么小公鸡捉到很多虫子？B、为什么小鸭子捉不到虫子？观察图片，同位互相说一说，然后指名说，最后引导学生说:因为小公鸡的嘴尖尖的，所以捉到了很多虫子。因为小鸭子的嘴扁扁的，所以捉不到虫子。引导学生用因为-所以-说一句话。小公鸡捉到了很多虫子，吃得怎样？一起读读这句话，要求学生读出高兴的语气。小鸭子捉不到虫子，又是怎样的表现呢？（急得直哭）指导学生读这句话，读出着急的语气。小公鸡看到小鸭子急得直哭，是怎么做的呢？（根据学生回答板书：捉虫给小鸭子吃。）一起读读这句话。从这里可以看出这是一只（有爱心，愿意帮助别人）的小公鸡。你喜欢这只小公鸡吗？来，我们一起把第二自然段读一读。3、 学习第三自然段：读第三自然段，思考：A、 为什么小鸭子能捉鱼？B、 为什么小公鸡不能捉鱼呢？观察图片：同位互说，然后指名说，引导学生说：因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以不能游泳。因为小鸭子的教趾之间有蹼，可以用来拨水，所以能游泳。当小鸭子要到河里给小公鸡捉鱼吃的时候，小公鸡说了什么？再读第三自然段，拿笔用横线划出小鸭子的话。指名说说分别说了什么？指导学生分角色朗读。小公鸡相信了小鸭子的话吗？他是怎样做的？一起读读这句话。出示两句话，让学生读一读，比一比，你发现了什么？加了“偷偷地”说明小鸭子病不知道小公鸡也跟着下了水。4、 学习第四自然段:一起读第四自然段，思考：A、 小鸭子正在捉虫的时候听到谁喊救命？他是怎样做的？出示两个句子，让学生读一读，比一比，发现了什么？加了“飞快地”说明小鸭子非常关心小公鸡，看到他有危险就马上来帮助他。（根据学生回答板书：救小公鸡）当小公鸡遇到危险时，小鸭子又飞快地来救他，这是一只（爱帮助别人的）小鸭子。小公鸡被救上来以后，对小鸭子说了什呢？（鸭子哥哥，谢谢你！）想象一下，小鸭子又会说什么呢？学习了第四自然段，你有什么想法呢？引导学生说出：我们要听别人的劝告。不能轻易下到水里去。四、 学习的收获
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