人教2011版小学数学三年级人教版三下〈年月日〉.docx

年、月、日教学设计 江山市城南小学 徐伟平 教学内容：人教版三年级下册第7678页教学目标：1结合生活经验、认识年月日，了解他们之间的关系；知道大月、小月及2月的天数和规律。2在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。3使学生感受数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时渗透感恩教育和爱国主义教育。教学重点：通过观察、整理不同年份各个月的天数，知道大小月及2月的天数和规律。教学难点：记住各个月的天数教学过程：课前交流：特殊日子师：第一次给同学们上课，老师特别激动，那我得记住今天这个特别的日子。今天是（2015年4月14日）。你们有没有什么特别的日子呢？或知道什么特殊的日子呢？（记录）一、谈话引入，出示课题师：这些日期里有时间单位，他们是？（年月日）（板书课题：年月日）二、认识年月日之间的关系1.已经知道什么？师：关于年、月、日，你知道些什么？（给学生几秒的思考时间，不用回答）你能用你知道的知识帮我解决一道这样的题目吗？师：为了让孩子长的高一些，根据医生的建议，妈妈给淘气买了钙尔奇儿童钙片。（课件出示题目：一瓶钙尔奇儿童钙片30片，淘气每天吃一片，这样的一瓶，一个月够吃吗？）（预设：有的月够吃，有的月不够吃。）师：你能具体的说说什么意思吗？（预设：每月30天够吃的，每月31天就不够吃了。）2.认真观察，会读年历表师：要正确解答这道题目，我们还得学会更多的年月日知识。师：年历会说话，他会告诉我们一些什么呢？谁来当当翻译官。出示：2015年的年历（分清年份、月份、日）（1）先由学生自己发挥，然后再细说。(2)圈出“2015”，这表示什么？ 这里的大字“2”又表示什么呢？这里的“1”呢？对，6月1日儿童节，是同学们的节日，那你知道，6月1日的前一天是（ ）月（ ）日。（课件出示“31”）31表示（ ）。对，5月31日，还可以看出这个月共有（ ）天。30呢？对，9月30日，还可以看出这个月共有（ ）天。9月30日的后面一天是（ ）月（ ）日，是什么节日？对，是国庆节。3.同桌合作，记录天数，得出规律师：同学们真棒！年历会看了，接下来就同桌合作，研究老师为你们准备的年历表，并完成表格。别急，先看合作要求！（1）同桌先商量一下，怎样合作更快？（2）填好表格。（3）思考：怎样汇报更简单、更快速？4.小组汇报，全班交流师：请2012年的同学汇报，其他对照一下，有和他不一样的地方吗？（20132015）师：仔细观察这张表格，你还有没有新的发现！其他同学认真听，相同的不重复，不同的请补充。（1）一年有12个月（怎么知道？数数我们都会，这并不难，可是能通过年历知道这些数的含义，这就不简单了呀，孩子们）（2）1、3、5、7、8、10、12月都是31天。这样的月份共有几个？（7个）（3）4、6、9、11月都是30天，这样的月份共有几个？(4个)（4）有的二月份是28天，有的二月份是29天。（师：二月最少。这个最字说明这个同学他在观察二月份天数的同时，还和其他月份天数进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法。）(5)分类小结：我们再来观察这张表格，你能把一年12个月分分类吗？1、3、5、7、8、10、12月这7个月分为一类，他们都是31天；4、6、9、11这4个月分为一类，他们都是30天，2月为一类。你能给每一类取取名字吗？（31天的叫大月，30天叫小月，2月叫特殊月）5.学生尝试编写一年各个月的天数师：是不是所有的年份都是这样的呢？你能试着写出2016年各个月的天数吗？（学生编写）（交流）师：为什么2月有同学没写，有同学写了28天，有同学写了29天？（课件出示2016年日历，学生对比观察）师：同学们真厉害，没有看到2016年的年历，也能准确的写出每个月的天数，有什么诀窍吗？那这一年（出示XXXX年）你还能写出它每个月的天数吗？6.记住各个月的天数师：看来，一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12是大月有31天，2、4、6、9、11是小月有30天，是每年都一样的。怎么把它们记住呢？谁有好方法！（1）拳头记忆法（学生示范，全体跟着课件演示练一练，同桌互相说说）（2）歌诀法（学生出不来，可以让学生打开书本自己阅读，然后介绍给其他同学。）（3）7前单，7后双生可能回答：在大月里，8前面的数都是单数，7后面的数都是双数。）师：刚才有这么多的方法记大小月，用你喜欢的方法记一记。三、课堂练习：1.我的学生他还没有学年月日，用圆圈画了一份2015年年历，他每个月的天数都画对了吗？你觉得应该怎么修改？ 10 20 301月： 2月： 3月： 4月： 5月： 6月： 7月： 8月： 9月： 10月：11月：12月：（学生用直接添圆或划去圆的方法解决）汇报的时候说：哪几个月是正确的，为什么？哪几个月是错误的，怎么改，为什么？汇报的过程中可以提到大月几个，小月几个。2写下自己的生日，是大月的起立，是小月的起立，有同学没站起来，为什么？师：下面有一个日子是我们班某个同学的生日（课前了解某位同学的具体生日），你能根据条件找到吗？A2000年5月20日 B2000年9月16日 C2000年7月8日条件一：生日在大月。生选择（B可以排除）条件二：生日的下一个月还是大月。生判断。师：（出示另一个小朋友），我们班还有一位同学说生日也是在大月，下一个月还在大月，他的生日一定是7月吗？生：还有12月。师：为什么？生：12月下个月是1月。教师课件展示：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、1、2、33.修改一封信师：笑笑和你们一样刚学了年月日的知识，这不，她写了一封信向淘气汇报学习情况。淘气： 你好！ 好久不见，你学习怎么样？这段时间我们学习了年月日，我知道了一年有12个月，其中7个大月，5个小月。另外，告诉你两个好消息，一个，我姑姑在今年2月29日生了一个小弟弟，他既调皮又可爱。另一个，4月31日我们家搬进新房子了，欢迎你到我家做客。 你的好朋友：笑笑 2014年5月10日师：看了这封信，你有什么想说的？4. 在下面的空白月历上，填出你生日的月份和今年这个月的各个日子，