江西省吉安市永丰中学高考生物考前模拟试卷（含解析）.doc

2015年江西省吉安市永丰中学高 考生物考前模拟试卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1（3分）（2015吉安校级模拟）关于糖类和脂质的叙述，正确的是（）a细胞中的糖类和脂肪可氧化分解为为生命活动提供能量工b某些激素可促进人体细胞中的糖类转化为脂肪c细胞膜中的糖类含量小于脂质d糖类都可以用斐林试剂检测，脂质都可以用苏丹染液检测2（3分）（2015吉安校级模拟）下列关于细胞质结构和功能的叙述中，正确的是（）a细胞质中化学成分会因细胞种类、分化、衰老发生变化b溶酶体中的酶释放后可破坏细胞自身结构，从而使细胞死亡c细胞凋亡过程中核糖体不再合成蛋白质d衰老细胞中线粒体功能减退3（3分）（2015吉安校级模拟）如图为一对雌雄果蝇（甲、乙）体细胞的染色体图解，基因a、a分别控制红眼、白眼，甲的每对同源染色体所含的基因完全相同，乙除x、y染色体外其余每对同源染色体所含的基因也完全相同，但甲、乙所含的基因都不同，假设果蝇细胞在分裂过程中不发生基因突变、染色体变异和同源染色体间的交叉互换，现让甲、乙杂交得f1，从f1中选出雄果蝇再和甲杂交，得f2，从f2中选出雄果蝇再和甲杂交，得f3，从f3中选出雄果蝇再和甲杂交，得f4，以此类推，得f20，则下列有关叙述正确的是（）a甲果蝇产生配子时既发生等位基因的分离，也发生非等位基因的自由组合bf1f20中雌雄果蝇各占一半，且红眼与白眼之比都为1：1cf20雌果蝇的基因组成几乎与甲一致，f20雄果蝇的基因组成几乎与乙一致d若乙的细胞中还存在基因b，而f20中雄果蝇均含基因b，则基因b位于y染色体上4（3分）（2015吉安校级模拟）每个dna分子都含有成百上千个基因，基因可以通过控制蛋白质的合成控制生物的性状，图甲和乙表示dna参与的两个生理过程，相关叙述不正确的是（）a甲乙分别表示dna复制和转录b并不是所有细胞都可同时发生甲乙这两个过程c进行甲乙这两个过程时，都可以从一个dna的不同位置开始d甲乙两个过程都需要解旋，所以都要解旋酶的参与5（3分）（2015吉安校级模拟）某同学在做叶绿体中色素的提取和分离实验时，出现了以下操作，其中最可能导致滤纸条看不到色素带的是（）a使用放置数天颜色变黄的菠菜叶b研磨叶片时用95%的乙醇溶解色素c滤液细线长时间浸没到层析液中d将干燥处理的定性滤纸条用于层析6（3分）（2015吉安校级模拟）下列有关人体免疫功能的叙述，正确的是（）a通过给人体注射抗生素来杀灭体内的细菌属于体液免疫bt细胞在细胞免疫中发挥重要作用，又可影响b细胞的增殖分化c各种传染病都可以通过接种疫苗进行有效预防d病原体进入人体后都必须经过三道防线才能清除二、解答题（共4小题，满分20分）7（9分）（2015吉安校级模拟）回答下列问题：（1）在观察dna和rna在细胞中的分布实验中，常用盐酸处理细胞，盐酸的作用是，利用将细胞染色，在显微镜下可观察到细胞核和细胞质分别被染成（2）将植物叶片下表皮稍带些叶肉制成装片，在显微镜下观察，可以看到绿色的，该细胞器呈绿色的原因是（3）光合作用的化学反应式为co2+h2o（ch2o）+o2，请据此反应式为提高农作物的产量提出两条合理的建议：8（11分）（2015吉安校级模拟）请回答关于生态系统的问题：（1）生态系统的空间范围有大有小地球上最大的生态系统是（2）生态系统的功能有能量流动、物质循环和信息传递，其中物质循环和能量流动的特点有何不同？人们利用生态系统的信息传递可实现对有害动物进行控制，如利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，降低有害动物的，从而减少有害动物的种群数量，这种防治有害动物的方法属于（化学防治、生物防治、机械防治）（3）由于人类活动的影响不断增大，许多生态系统遭到干扰甚至破坏，所以对这些珍稀的野生动物的保护，提高环境容纳量是根本措施，具体可以9（2015吉安校级模拟）如图是生长素对不同植物器官（芽、茎、根）生长的影响曲线，回答下列有关问题：（1）图甲中的曲线a、b、c所代表的植物器官分别是（2）分析图甲可得出哪些结论？（写出两点）（3）植物的生长素和动物的生长激素都可以促进生长，它们是不是同一种物质？，由此推测植物生长素通过食物进入人体后（填“会”或“不会”）对人的生长发育起作用（4）生长素起着促进细胞生长的作用，同时植物的衰老、果实的成熟、叶片的脱落等的调节与生长素的作用（填“有关”或“无关”）10（2015吉安校级模拟）某雌雄同株异花植物的红花与白花为一对相对性状，红花对白花为显性，受一对等位基因（a，a）控制，但基因型为aa植株不育（不能产生配子），高茎对矮茎为显性，由等位基因b和b控制，但基因型为bb的个体不能成活，两对等位基因独立遗传，请回答下列问题：（1）该植物的自然种群中，基因型有种，表现型有种，其中基因型为的个体占的比例最小（2）若让基因型为（aabb）的植株自交，得f1，让f1所有个体自交，得f2，则f2可育植株中高茎与矮茎之比为，矮茎植株中，红花与白花之比为（3）若让基因型为aabb的植株自交，得f1，去除f1中白花个体，剩余个体随机交配，得f2，则f2中基因型为aabb的植株所占的比例为三、（15分）【生物一选修3现代生物科技专题】11（15分）（2015吉安校级模拟）回答下列有关胚胎工程的问题：（1）胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术包括体外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、等技术，其中是其他技术的最后一道“工序”（2）正常情况下成年雄性家畜每次射出的精子数以亿计，但通常只有一个精子与卵子结合，原因是卵子在受精阶段有防止多精入卵的屏障：即和（3）如图为胚胎分割相关过程图解，回答下列问题：a应为培养到期的成熟卵子，b的尾由精细胞的演变而来经胚胎移植产下的同卵双生后代，遗传物质来源于a的比例应（填“大于”、“小于”、“等于”） 若进行设计试管婴儿，可对图中的囊胚进行，由图示过程进行繁殖后代属（填“有性生殖”或“无性生殖”）2015年江西省吉安市永丰中学高考生物考前模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1（3分）（2015吉安校级模拟）关于糖类和脂质的叙述，正确的是（）a细胞中的糖类和脂肪可氧化分解为为生命活动提供能量工b某些激素可促进人体细胞中的糖类转化为脂肪c细胞膜中的糖类含量小于脂质d糖类都可以用斐林试剂检测，脂质都可以用苏丹染液检测考点：糖类的种类及其分布和功能；检测还原糖的实验；脂质的种类及其功能；检测脂肪的实验分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：a、糖类和脂肪氧化分解后的产物都是co2和水，并释放能量，a正确；b、胰岛素可促进人体细胞中的糖类转化为脂肪，b正确；c、细胞膜的主要成分为脂质和蛋白质，其次含有少量的糖类，c正确；d、斐林试剂用于检测还原性糖，苏丹染液用于检测脂肪，d错误故选：abc点评：本题考查检测还原性糖和脂肪的实验、细胞膜的成分等相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力2（3分）（2015吉安校级模拟）下列关于细胞质结构和功能的叙述中，正确的是（）a细胞质中化学成分会因细胞种类、分化、衰老发生变化b溶酶体中的酶释放后可破坏细胞自身结构，从而使细胞死亡c细胞凋亡过程中核糖体不再合成蛋白质d衰老细胞中线粒体功能减退考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义分析：衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢解答：解：a、细胞的分化、衰老和凋亡中都有基因的表达，都有新蛋白质合成，细胞质的化学成分都会发生一些变化，a正确；b、溶酶体中的酶释放后可破坏细胞自身结构，从而使细胞凋亡，b错误；c、细胞的分化、衰老和凋亡中都有基因的表达，都有新蛋白质合成，c错误；d、衰老细胞中有些酶的活性降低，呼吸速度减慢，新陈代谢减慢，所以线粒体功能减退，d正确故选：ad点评：题知识点简单，考查细胞分化、凋亡和衰老细胞的主要特征，只有考生识记衰老细胞的主要特征即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识3（3分）（2015吉安校级模拟）如图为一对雌雄果蝇（甲、乙）体细胞的染色体图解，基因a、a分别控制红眼、白眼，甲的每对同源染色体所含的基因完全相同，乙除x、y染色体外其余每对同源染色体所含的基因也完全相同，但甲、乙所含的基因都不同，假设果蝇细胞在分裂过程中不发生基因突变、染色体变异和同源染色体间的交叉互换，现让甲、乙杂交得f1，从f1中选出雄果蝇再和甲杂交，得f2，从f2中选出雄果蝇再和甲杂交，得f3，从f3中选出雄果蝇再和甲杂交，得f4，以此类推，得f20，则下列有关叙述正确的是（）a甲果蝇产生配子时既发生等位基因的分离，也发生非等位基因的自由组合bf1f20中雌雄果蝇各占一半，且红眼与白眼之比都为1：1cf20雌果蝇的基因组成几乎与甲一致，f20雄果蝇的基因组成几乎与乙一致d若乙的细胞中还存在基因b，而f20中雄果蝇均含基因b，则基因b位于y染色体上考点：伴性遗传分析：分析题图：左侧果蝇的性染色体组成为xx，属于雌果蝇，且其基因型为xaxa；右侧果蝇的性染色体组成为xy，属于雄果蝇，其基因型为ddxay解答：解：a、甲果蝇每对同源染色体所含的基因完全相同，为纯合子，不会发生等位基因的分离，a错误；b、让甲、乙杂交得f1，从f1中选出雄果蝇（xay）再和甲（xaxa）杂交，得f2，从f2中选出雄果蝇再和甲杂交，得f3，以此类推，得f20，后代雌雄比例为1：1，都是白眼，b错误；c、根据以上分析可知，f20，后代雌雄比例为1：1，都是白眼，雌果蝇为xaxa，与甲相同，雄果蝇为xay，与乙不同，c错误；d、若乙的细胞中还存在基因b，而f20中雄果蝇均含基因b，说明基因b位于y染色体上，d正确故选：d点评：本题结合果蝇图解，考查伴性遗传、基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念及特点；掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息进行答题4（3分）（2015吉安校级模拟）每个dna分子都含有成百上千个基因，基因可以通过控制蛋白质的合成控制生物的性状，图甲和乙表示dna参与的两个生理过程，相关叙述不正确的是（）a甲乙分别表示dna复制和转录b并不是所有细胞都可同时发生甲乙这两个过程c进行甲乙这两个过程时，都可以从一个dna的不同位置开始d甲乙两个过程都需要解旋，所以都要解旋酶的参与考点：遗传信息的转录和翻译；dna分子的复制分析：分析题图：图甲为dna的复制，乙是转录过程，据此答题：解答：解：a、甲乙分别表示dna复制和转录，a正确；b、只有进行分裂的细胞才进行dna的复制，凡是活细胞都会存在蛋白质的更新，都有转录过程，b正确；c、每个dna分子都含有成百上千个基因，转录的基本单位是基因，而dna的复制是多起点的，故进行甲乙这两个过程时，都可以从一个dna的不同位置开始，c正确；d、rna聚合酶有解旋的功能，dna复制需要解旋酶，转录不需要解旋酶，d错误故选：d点评：本题考查遗传信息的相关知识，结合dna的复制以及转录和翻译进行综合分析答题5（3分）（2015吉安校级模拟）某同学在做叶绿体中色素的提取和分离实验时，出现了以下操作，其中最可能导致滤纸条看不到色素带的是（）a使用放置数天颜色变黄的菠菜叶b研磨叶片时用95%的乙醇溶解色素c滤液细线长时间浸没到层析液中d将干燥处理的定性滤纸条用于层析考点：叶绿体色素的提取和分离实验分析：实验原理：（1）各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来（2）各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带解答：解：a、使用放置数天颜色变黄的菠菜叶，叶绿素被分解，胡萝卜素和叶黄素较稳定，没被分解，故分离出的色素带应该有两条，胡萝卜素和叶黄素，a错误；b、研磨叶片时用95%的乙醇溶解色素，会造成滤液的浓度较低，分离出的色素带颜色较浅，b错误；c、滤液细线长时间浸没到层析液中，色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带，c正确；d、将干燥处理过的定性滤纸条剪成长条，用于层析，是正确的使用方法，会得到理想的实验效果，d错误故选：c点评：本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，考查需要掌握的细节较多，如实验的原理、实验材料是否合理、实验选用的试剂及试剂的用法和作用、实验现象及解释、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累6（3分）（2015吉安校级模拟）下列有关人体免疫功能的叙述，正确的是（）a通过给人体注射抗生素来杀灭体内的细菌属于体液免疫bt细胞在细胞免疫中发挥重要作用，又可影响b细胞的增殖分化c各种传染病都可以通过接种疫苗进行有效预防d病原体进入人体后都必须经过三道防线才能清除考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：解答：解：a、通过给人体注射抗生素来杀灭体内的细菌不属于免疫，a正确；b、t细胞在细胞免疫中发挥重要作用，又可在体液免疫中影响b细胞的增殖分化，b错误；c、疫苗只是针对相应的传染病才有预防作用，因为它是通过该种传染病的病原体的抗原性来研制成的，目前并不是所有的传染病都有疫苗，c正确；d、病原体进入人体后并非都经过三道防线才能清除，少数病原体可能在第二道防线就被清除，d正确故选：b点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，能准确判断各物质或各结构是否属于人体三道防线，属于考纲识记层次的考查二、解答题（共4小题，满分20分）7（9分）（2015吉安校级模拟）回答下列问题：（1）在观察dna和rna在细胞中的分布实验中，常用盐酸处理细胞，盐酸的作用是能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合，利用甲基绿和吡罗红将细胞染色，在显微镜下可观察到细胞核和细胞质分别被染成绿色和红色（2）将植物叶片下表皮稍带些叶肉制成装片，在显微镜下观察，可以看到绿色的叶绿体，该细胞器呈绿色的原因是叶绿体中含有色素（3）光合作用的化学反应式为co2+h2o（ch2o）+o2，请据此反应式为提高农作物的产量提出两条合理的建议：增加原料二氧化碳和水合理密植考点：dna、rna在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；光合作用的实质和意义分析：1、甲基绿和吡罗红对dna、rna的亲和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，其中甲基绿能将dna染成绿色，吡罗红能将rna染成红色可以显示dna和rna在细胞中的分布 盐酸（hcl）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合 2、叶绿体色素分布于叶绿体的类囊体薄膜上，能够吸收、传递、转化光能叶绿体色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，其中叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素解答：解：（1）甲基绿和吡罗红对dna、rna的亲和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，其中甲基绿能将dna染成绿色，吡罗红能将rna染成红色可以显示dna和rna在细胞中的分布 盐酸（hcl）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合（2）叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态叶绿体含有其中叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，由于叶绿素含量高，故呈绿色（3）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里依据光合作用的原理可知促进光合作用的措施有：合理密植、适当增加光照、增加原料二氧化碳和水、延长光照时间等故答案为：（1）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合 甲基绿和吡罗红 绿色和红色（2）叶绿体 叶绿体含有叶绿素等色素（3）依据光合作用的原理可知促进光合作用的措施有：合理密植、适当增加光照、增加原料二氧化碳和水、延长光照时间等点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理8（11分）（2015吉安校级模拟）请回答关于生态系统的问题：（1）生态系统的空间范围有大有小地球上最大的生态系统是生物圈（2）生态系统的功能有能量流动、物质循环和信息传递，其中物质循环和能量流动的特点有何不同？物质可循环利用，而能量流动是单向的，逐级递减的，不能循环利用人们利用生态系统的信息传递可实现对有害动物进行控制，如利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，降低有害动物的出生率，从而减少有害动物的种群数量，这种防治有害动物的方法属于生物防治（化学防治、生物防治、机械防治）（3）由于人类活动的影响不断增大，许多生态系统遭到干扰甚至破坏，所以对这些珍稀的野生动物的就地保护，提高环境容纳量是根本措施，具体可以建立自然保护区考点：生态系统中的信息传递；生物多样性保护的意义和措施分析：1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性2、生物多样性的保护的保护措施：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施（2）易地保护：如建立动物园、植物园易地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护如建立精子库、种子库等（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护如人工授精、组织培养和胚胎移植等3、生态系统的功能有能量流动、物质循环和信息传递，物质可循环利用，而能量流动是单向的，逐级递减的，不能循环利用解答：解：（1）地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上所有的生物及其生活环境（2）物质循环和能量流动的特点不同，物质可循环利用，而能量流动是单向的，逐级递减的，不能循环利用利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，降低有害动物的出生率从而减少有害动物的种群数量，属于信息传递在生产中的应用，这种防治有害动物的方法属于生物防治（3）保护生物多样性包括就地保护和易地保护，其中最有效的是就地保护，提高环境容纳量是根本措施，具体可以建立自然保护区故答案为：（1）生物圈 （2）物质可循环利用，而能量流动是单向的，逐级递减的，不能循环利用 出生率 生物防治 （3）就地 建立自然保护区点评：本题考查生态系统的功能、生物多样性保护的意义和措施，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施，明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用，而是合理的开发和利用，再运用所学的知识准确解答9（2015吉安校级模拟）如图是生长素对不同植物器官（芽、茎、根）生长的影响曲线，回答下列有关问题：（1）图甲中的曲线a、b、c所代表的植物器官分别是根、芽、茎（2）分析图甲可得出哪些结论？（写出两点）生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同生长素作用具有两重性（3）植物的生长素和动物的生长激素都可以促进生长，它们是不是同一种物质？不是，由此推测植物生长素通过食物进入人体后不会（填“会”或“不会”）对人的生长发育起作用（4）生长素起着促进细胞生长的作用，同时植物的衰老、果实的成熟、叶片的脱落等的调节与生长素的作用有关（填“有关”或“无关”）考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：分析曲线图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，其中根对于生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎故a、b、c所代表的植物器官分别是根、芽、茎生长素促进根、芽和茎生长的最适浓度依次是1010mol/l、108mol/l、104mol/l生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长解答：解：（1）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎，故a、b、c所代表的植物器官分别是根、芽、茎（2）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长（3）植物的生长素本质是吲哚乙酸，动物的生长激素本质是蛋白质，尽管都可以促进生长，但它们不是同一种物质故由此推测植物生长素通过食物进入人体后不会对人的生长发育起作用（4）生长素起着促进细胞生长的作用，同时植物的衰老、果实的成熟、叶片的脱落等的调节与生长素的作用也有关，如可促进果实的发育故答案为：（1）根、芽、茎 （2）生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同 生长素作用具有两重性（3）不是 不会 （4）有关点评：本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用10（2015吉安校级模拟）某雌雄同株异花植物的红花与白花为一对相对性状，红花对白花为显性，受一对等位基因（a，a）控制，但基因型为aa植株不育（不能产生配子），高茎对矮茎为显性，由等位基因b和b控制，但基因型为bb的个体不能成活，两对等位基因独立遗传，请回答下列问题：（1）该植物的自然种群中，基因型有6种，表现型有4种，其中基因型为aabb的个体占的比例最小（2）若让基因型为（aabb）的植株自交，得f1，让f1所有个体自交，得f2，则f2可育植株中高茎与矮茎之比为2：3，矮茎植株中，红花与白花之比为5：1（3）若让基因型为aabb的植株自交，得f1，去除f1中白花个体，剩余个体随机交配，得f2，则f2中基因型为aabb的植株所占的比例为考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意，红花对白花为显性，受一对等位基因（a，a）控制，基因型有aa、aa、aa3种，其中aa植株不育；高茎对矮茎为显性，由等位基因b和b控制，但基因型为bb的个体不能成活，即基因型只有bb和bb两种；两对基因独立遗传，遵循基因的作用组合定律，据此答题解答：解：（1）根据题意，花色有3种基因型、2种表现型，茎高度2种基因型、2种表现型，所以自然种群中基因型有32=6种、表现型有22=4种；（2）若让基因型为（aabb）的植株自交，后代f1aa：aa：aa（不能产生配子）=1：2：1，bb：bb=2：1，让f1所有个体自交，则可育植株中高茎与矮茎之比为（）：（+）=2：3，矮茎植株中，白花的比例为=，即红花与白花之比为5：1（3）若让基因型为aabb的植株自交，后代f1aa：aa：aa（不能产生配子）=1：2：1，bb：bb=2：1，去除f1中白花个体，剩余个体随机交配，得f2，则f2中基因型为aabb的植株所占的比例为2=故答案为：（1）6 4 aabb（2）2：3 5：1（3）点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干