我与小动物（教案）.doc

我与小动物（教案）徐荣梅教学目标：1、通过快乐寻访与亲近小动物等活动，培养学生喜爱动物、热爱大自然的情感。2、通过制作“动物明星卡”及开展动物知识竞赛等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识。3、通过小组交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。课前准备：1、学生通过查资料获取有关信息，并准备好挑战对手的知识竞赛题。2、各种动物形状的“动物明星卡”， 一些智慧星。3、制作我与小动物的课件。教学过程：活动一：走进动物世界1小朋友们，在我们这个美丽的星球上生活着许多可爱的动物精灵，就让我们一起走进神奇的动物世界吧！播放录像动物世界。你看到了哪些动物？你觉得哪个动物最有趣?（引导学生说出动物的有趣）如：刚才那两只（ ）正在（ ）。2 你还知道哪些动物？还有呢？（评：你认识的可真不少！一下子说了好几个！）小结：看来大家认识的小动物还真不少！今天我们就来聊聊“我与小动物”这个话题。活动二：亲近身边动物1在许许多多的动物中，老师最喜欢小白兔了。今天我把它带来跟大家一起上课了，欢迎吗？师：抱出小白兔，摇摇小兔的爪子：小朋友，你们好，我是小白兔，很高兴见到大家。（和小朋友握手）：你好，我叫 “雪儿”，很高兴认识你，你是个漂亮的小姑娘！ 咦，你想认识我吗？赶快向我介绍一下你吧？ 今天，我来到你们的教室，欢迎吗？ 生相机介绍。（你好，雪儿！我叫 ，你也是只可爱的小兔。） 2给你抱抱，感觉怎样？（软软的，毛茸茸的，很舒服。）摸摸，好像摸在什么上面呀？3你们喜欢我，了解我吗？你的声音真响亮，你说说都了解我什么呀？生：你有一身洁白的毛，你的尾巴很短，还有一对红红的眼睛。 你的尾巴很短，耳朵很长，听声音的时候耳朵会动。 你最喜欢吃胡萝卜和青菜。（评价：还知道我最爱吃什么呐！可真是我的知音啊！）4小白兔多可爱呀，我们还学过一首关于它的儿歌呢？（儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）活动三：制作明星卡片1在老师的眼里，它就像一位明星。瞧，我还为它做了一张明星卡呢？出示明星卡，师进行介绍： 3课前老师布置大家挑一个自己最喜欢或熟悉的动物，从名称、吃、住、运动、叫声、性格特点等几方面去了解。下面我们就根据了解的内容，制作一张小小明星卡。在你们的桌上有不同形状的明星卡底板，挑一个最喜欢的，开始做吧！写好的人可以先在小组内进行交流！待会儿请同学到前面来介绍！（下位观察，有目的地挑选不同类的、有特色的，为后面介绍做准备）4谁想把心中的动物小明星介绍给大家的？刚才老师发现你写的“”很有意思，你来介绍介绍！小结：同学们了解了这么多动物，真了不起！（课中操）下面就让我们跟随欢快的音乐，学着这些可爱的动物跳跳吧！活动四：开展知识竞赛1点击课件：出现创创鼠瞧，创创鼠想邀请我们参加动物知识擂台赛呢。创创鼠：小朋友们，你们好，知识擂台赛马上就要开始了。比赛一共分两轮，第一轮选题回答，第二轮你问我答。咱们一共分成四个参赛小队，每小队答对一题就赢得一颗智慧星，看看最后哪个小队获得的智慧星最多！小朋友们，加油哦！2比赛正式开始，首先进入第一轮“选题回答”，这儿有A、B、C、D四组题，每组中有两道题，第1队请选题，请听题。A、（1）红花头上戴，彩衣不用裁。清晨歌一曲，千门万户开。（打一动物）（2）猫头鹰最常捕捉的小动物是野兔还是鼠类？B、（1）企鹅是鸟吗？（2）连一连：骆驼 高原之舟鸽子 沙漠之舟牦牛 邮差 （读题，问：它们分别是怎样对应的呢？）C、（1）小海马是海马爸爸生的，还是海马妈妈生的？（2）蚂蚁的触角有什么作用？D、（1）猫的胡子能剪吗？（2）麋鹿又叫什么？有答案了吗？正确吗？（点课件）你们意见统一吗？你们组的答案发生了分歧，到底是什么？如果你们争执不下，就算你们放弃了！恭喜你，答对了。你真聪明！真可惜，没关系，继续加油，还有机会！3四个参赛队实力相当，下面就进入第二轮“你问我答”，由你们自己出题考考对手，每小队有两次机会哟，赶紧商量一下。（1）第1队请出题，第2队准备作答？正确吗？（正确）又赢得一颗智慧星！ （错误）答案是？（由出题队回答，如果正确得一颗星。）答题队：很遗憾。（2）继续挑战吧！4现在，我们四个参赛队打成了平手，谁答对了老师这儿的两道题，谁就是今天的冠军了！5比赛结束，最后获胜的是（）队，大家用热烈的掌声祝贺他们！活动五：蒂皮走进生活1知道老师要奖他们什么吗？（拿出书）这本书的题目叫我的野生动物朋友，讲的是：在非洲的森林里，有这样一位叫蒂皮的小女孩儿，她有好多的动物朋友，她很小的时候就与动物们一起生活一起玩耍。她会跟动物说话、会用眼睛跟动物交流，她把大象视为哥哥，她曾和