小学数学2011版本小学四年级平均数的应用.doc

第8单元 平均数与条形统计图 和平小学 刘从荣第2课时 平均数的应用教学内容： 新人教数学第八册第92页例2用平均数比较两组数据的总体情况教学目标： 1、进一步巩固平均数的求法,会用平均数进行比较。2、初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会平均数在现实生活中的作用。3、学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。4、使学生主动的参与到教学中,做学习的主人，学会把自己的想法与大家分享，学会仔细听取别人的想法。教学重难点：1、.会求简单数据的平均数，能用平均数比较两组数据的总体情况。2、理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。教学过程： 一、引入课题1、谈话：师：上课，同学们好，老师每次看到你们在操场上跑步比赛，打篮球比赛，就很想加入，欢迎吗?生：欢迎。师：今天，老师想把你们分成男队和女队进行一场拍球比赛，批准吗？生：批准。 师：那怎么比呢？你说生1：“按规定时间,每人拍一次，求出总数，多者为胜”。生2：不行太慢了。2、师：对啊，如果每人拍一次，时间肯定不够，咱们得想个好办法，怎样进行比赛？你说生：各推选一名最有实力的代表比赛。二、探究新知。（一）感受平均数产生的需要。 1、师：好，男队推选谁你来，女队呢？你来。再来两个数数的师： 准备好，10秒拍球计时开始。生：拍球。师：男生拍了（ ）个，女生拍了（ ）个。 哪对获胜？生：（ ）（ ） （ ）获胜。2、师：那个男生你想说什么？男生： “不行！不行！一个人代表不了大家的水平！再多派几个”3、师：好，那我们选4个男生和4个女生，行吗？生：（行）师：男队谁来，1，2，3，4.女队，1.2.3.4师：男队先拍，女队数数，准备好，10秒拍球计时开始。师： 男队成绩：1号选手（ ）个，2号选手（ ）个，,3号选手（ ）个,4号选手（ ）个，请大家记录好数据。师：现在女队拍球，男队数数，准备好，10秒拍球计时开始。 女队成绩：1号选手（ ）个，2号选手（ ）个，,3号选手（ ）个,4号选手（ ）个，请大家记录好数据。师：快看看，哪个队的成绩好，怎么比？你说生：算出总个数 ，多者获胜。（板书：人数相等，比较总数）师：好，请你们马上算一算。生：计算。师：男队的谁来算？女队的谁来？生：板演。师：谁来比较。 男队（ ）个，女队（ ）个；（ ）（ ）。老师宣布：通过比较总个数，（ ）队获胜。4、师：“老师想加入你们（ ）队，欢迎吗？”（欢迎） 谢谢！哪个来数数，哪个来计时？ 生：准备，开始。师：拍球，多少个？5、师：“快算算，这回（ ）队的总个数是多少？”你说 （ ）（ ），老师宣布：通过比较总个数，（ ）队获胜。6、师：（ ）队怎么了，想说什么呢？你来.生：不公平！不公平！我们是4个人，你们是5个人，这样比赛不公平。7、师：“是呀，看来人数不相等，比较总数显然不公平，这可怎么办呢？”生：“求平均数”师：真棒！在人数不相等的时候，用平均数进行比较才公平。（板书：人数不等，比较平均数。）（二），巩固求平均数的方法。1、师：请你求出男队和女队的平均数？生：独立解决。2、师：谁上来写？ 生：板演。 3、师：老师宣布：通过比较平均数（ ）队获胜。掌声送给他们。（三）理解平均数的意义1、师：请看（ ）是谁拍的数量呢？1号选手吗？（不是）2号选手吗？（不是）3号选手吗？（不是）4号选手吗？（不是）那（ ）代表什么？ 生：（ ）是这几个数的平均数。 2、师：什么是平均数？生：（1）就是把大数多的部分往小数上移？（2）平均数不是一个实实在在的数，是一个虚数，它比最小的数大一些，比最大的数小一些，在它们中间，是一个平均值；（3）平均数不是哪个人具体拍球的数量，他是几个人拍球的平均数。3、师：你们真是太棒了，平均数比较好地反映了一组数据的总体水平。 在生活中我们常用平均数比较两组数据的总体情况。三、知识应用1、生活中的平均数。师：在我们的生活中，你还见过哪些平均数？生：在考试算平均分时要用到平均数师：平均数在我们生活中还有很多，齐读. 2、下面说法正确的打，错误的打。 师：请看这些说法正确吗？生：阅读思考师：第一道，谁来？生：回答，说理由。3、哪个小组成绩好。师：同学们喜欢做仰卧起坐吗？四（3）班的同学正在做仰卧起坐比赛，看看，你获得哪些信息？生：第一组4人做了100个，第二组5人做了110个。师：你想解决什么问题？你会解决吗？生：独立解决，板演。 4、师：请看五.一期间博物馆门票统计图，你获得了哪些信息？ 师：（1）请你估计一下，这5天中平均每天售出门票大约多少张？不用计算。 生：回答。（师板书）师：（2）你们估计得准吗？请用你自己喜欢的方法验证一下。生：验证，说理由。师：（3）如果你是博物馆的馆长，看到这个信息，你有什么想法？生：分享想法。5、多媒体出示：少儿歌手比赛 师：你知道1号歌手的实际得分是多少吗？ 生：通过计算得出：（93989583929694）793 师：多媒体显示出1号歌手实际得分是94分。“哎，这是怎么回事呢？”“为什么你们算出的1号歌手实际的分是93分，而评委给出的分确是94分呢？是我们错了，还是评委错了？”师：我们请小精灵来评判一下。生：齐读。师：你们再算算。是94分吗？6、师：请看2016年小明一家三口各季度用水统计表。师：要求出小明家平均每月用水多少吨，你选哪个算式？ 师：“如果选择（1）成为正确的话，我们的问题怎样改变？” 师：第三个算式求的是什么呢？“小明家平均每人每天用水88千克，严重缺水的地方平均每人每天用水3千克，比较这两个数据，你有什么感受？” 生：谈感受。7、师：小强的家乡有一条美丽的小河，河水的平均水深是100厘米，小明今年身高135厘米，他去河里游玩有可能遇到危险吗？生：同意有危险的