小学数学2011版本小学四年级四年级数学下册《三角形的分类》 教学设计.doc

四年级数学下册三角形的分类 教学设计 连城县新泉镇北村小学 傅朝阳教学内容课本第83至84页例4；课本第84页“做一做”。三维目标知识与技能：1、能够按三角形的内容不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。2、认识等腰三角形、等边三角形掌握他们的特征。3、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。过程与方法：主要通过观察法、比较法及动手实践法探索新知。情感态度与价值观：培养学生主动探索与合作学习的精神，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学生学习积极性和主动性。教学重、难点重点：能够按三角形的内容不同对三角形进行分类。难点：引导学生认识各类三角形的特征和它们相互的关系。关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、三角形平面图 、固体胶、剪刀等。教学过程一、创设情景，激发情感1、课前激趣，情景导入。问：同学们喜欢玩七巧板吗？为什么大家都喜欢呢？今天老师也为你们准备了一个美丽的图案，同学们请看（点击课件）（利用学生身边的玩具，激起学生的学习兴趣。同时为多角度的给三角形分类作好铺垫。使学生紧张的精神得到放松，有利于学生进入了上课的状态。）2、温故知新问题在生活中生成（1）下面大家看大屏幕，这支美丽的小船时由什么图形拼成的呢？ （2）出示三角形。在以前的学习中，我们学习了三角形的认识，谁能来汇报一下，三角形有哪些特征？学生说课件演示。（3）这些三角形有什么区别吗？（4）今天我们就来研究一下如何给他们分类好吗？（本环节为下面同学们的小组讨论三角形如何分类做好了铺垫，充分体现了教师的主导作用。为学生探求新知创造了条件。）二、合作探究1、自主提出问题、合作探究：（1）动手操作，探讨三角形分类方法 小组讨论，动手操作。给每小组学生分一张彩色卡纸，让学生把附页上的三角形剪出进行分类，分类的结果贴在彩色卡纸上，让学生选代表展示他们的劳动成果，并说说他们是用什么方法进行分类，然后：分学生代表自评作品、学生互评、老师点评 通过小组讨论、交流、探索出三角形分类方法（2）三角形按角分可分为哪几类？学生到电脑前操作。我们能不能给这三类起个名字呢？第1类三个角都是锐角我们叫做锐角三角形，第2类有一个角是直角，其他的角都是锐角我们叫什么呢，那么第3类呢？（3）总结概括，研讨方法（三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型，应看它最大的内角）（本环节引导学生以小组合作的方式探究三角形的分类，使学生饶有兴趣的投入到学习中。通过自己的努力，寻求解决问题的方法，获取成功，其自主意识也不断增强。）2、按边分的情况：按边分可分为哪几类？学生动手操作量一量量完后课件演示，重点认识等腰三角形和等边三角形。（1）有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。（2）两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。（3）三条边都相等的三角形叫等边三角形。重点强调：等边三角形是特殊的等腰三角形，要让学生领会并理解。使学生清楚：等边三角形不仅两腰相等，从这一点说明它是等腰三角形，而且，它的第三条边也和另外两条边相等，因而，等边三角形属于等腰三角形，且是特殊的等腰三角形，而等腰三角形，不一定是等边三角形。三、巩固练习、拓展创新1、出示课件，让学生说出下图各是什么三角形。（重点是图三，既是等腰，也是等边三角形） 2、猜一猜，被白纸遮住的有可能是什么三角形。3、看课本填空。图形 是直角三角形。图形 是钝角三角形。图形 是锐角三角形。（采用游戏练习，进一步巩固锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。深刻辨别它们之间的区别和联系。当学生感到有些疲劳时，这时我就根据教材内容和学生心理特点，方式，增加题目的趣味性）四、总结本节课内容1、指导学生总结知识。2、你最大的收获和感受什么？（每堂课都要求学生自己进行反思，反思一下自己的所得，增强学生学习的自信心）五、布置作业板书设计：三角形分类 按角分特