小学人教四年级数学直线射线线段 (4).doc

认识线段、射线和直线教学设计张秀梅教学内容：小学数学四年级上册38页39页教学目标：1、初步认识线段、直线和射线的特征。知道线段、直线和射线的联系与区别。2、知道两点间所有连线中线段是最短的,掌握用直尺画线段,及数线段的方法。3、尝试用数学的意识观察生活，发展学生的空间观念、有条理的思考和表达能力，体会学习数学的价值。 重点：认识线段、直线和射线的特征。 难点：掌握线段、直线和射线的区别和联系。教学突破：结合生活实际理解线段、直线、射线的特点以及它们的区别与联系。教具准备：直尺、多媒体课件。教学过程：一、情景引入，启发思考。1、猜谜语2、谈话：同学们，金色的秋天到了，你们喜欢秋游吗？让我们一起去看看美丽的大自然吧！（课件出示图片，伴音乐）3、你看到了什么？说说你的感受好吗？（连绵起伏的群山，它们的轮廓是一条条曲线，很温柔，很美；乡间的小路，长长的，远远望去，就像一条线一样；阳光穿过树林，一缕缕阳光很灿烂，很漂亮）4、师：是这些线把我们的生活装扮得如此五彩缤纷，今天就让我们一起走近线 的世界，去认识这些神奇的线。二、自主探究，合作学习。（一）知识梳理。1、课件出示图片。窗帘杆上的线段，手电筒射向远方的光线，铁轨上的直线师：你看到了什么？（）师板书课题，（线段射线直线）根据自己对这三种线的了解填表（指名到前面画线段射线直线，教师适时指导）（设计意图：教师创设生活中有关线条的美丽图片，激发、点燃了学生的学习兴趣。）2、请你仔细看看，线段长得什么样？（直直的，有两个端点）3、射线长什么样？（只有一个端点，直直的）4、直线长什么样？（直直的，没有端点）（设计意图：指导学生画线段射线直线，培养学生审题能力。）（二）指导学生填写表格。名称图形表示方法延伸性端点个数长度可否度量相同点联系线段ABa线段AB或BA线段 a不能延伸两个可以射线OA射线OA向一边无限延伸一个不可以直线DCL直线CD或DC直线 l向两边无限延伸无不可以1.利用动画片让学生学会书写方法。2.引导学生理解线段和射线都是直线的一部分。【设计意图】射线是本节课的新知识，从概念的生成、知识的讲解、生活中的联系、自主尝试画射线、及时的巩固复习等设计都是为教学目标服务。因为射线本身在生活中是不存在的，所以先讲概念再联系生活实际。本环节通过动画，引导学生思考，使学生能够深刻体验三种线的表示方法，自觉地将射线直线线段与生活中的现象联系在一起，同时利用直观动态演示，突出三种线之间的联系，更好的突破重点，也为后面建立角的概念做好铺垫。三、巩固练习提高认识（一）基础训练1.出示课件：判断哪是线段，哪是射线，哪是直线。（让学生说明理由）2.小马虎3.明辨是非（判断）（二）动手实践，画一画（三）探索乐园1.过一点画直线，过一点画射线，过两点画直线你发现了什么？2.数一数有几条直线，几条线段，几条直线？四、谈收获同学们，通过这节课的学习，你能说说你有哪些收获吗？板书设计： 线段、直线和射线 名称图形表示方法延伸性端点个数长度可否度量相同点联系线段ABa线段AB或