【创新设计】高中语文 38拿来主义同步试题 新人教版必修4 (1).doc

第三单元8拿来主义(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题1下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()(3分)a自诩(x) 冕(gun)蹩进(bi) 取营养(sh)b展览(ln) 粹(cu)给予(gi) 天抢地(qing)c脑髓(su) 徊(hui)倘使(tng) 收并蓄(x)d残羹(gng) 啬(s)孱头(chn) 炙人口(zh)解析a项，蹩bi；b项，给j；d项，孱cn。答案c2下列各组词语中，没有错别字的一组是()(3分)a崇尚礼上往来悖逆勃然大怒b辩白百口难辩咖啡缠绵绯恻c慰籍杯盘狼藉自诩栩栩如生d气概概莫能外针灸残羹冷炙解析a项，礼上往来礼尚往来；b项，缠绵绯恻缠绵悱恻；c项，慰籍慰藉。答案d3下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()(3分)a工作之余做兼职，搞创收，靠劳动来养活自己，冠冕堂皇，无可非议。b有些官员利用婚丧嫁娶来收受贿赂，东窗事发后还狡称这是朋友之间的礼尚往来。c小刘同学站起来说道：“李老师刚才那番话是抛砖引玉，我将要讲的只能算是狗尾续貂。”d有些学校发给学生的学习资料题目陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证学习质量的。解析b项，礼尚往来，礼节上重在有来有往，正确。a项，冠冕堂皇，形容外表庄严或正大的样子。含有贬义，不合语境。c项，抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、更成熟的意见，不能用于第三方，在本句中没注意使用对象的限制，所以错了。d项，残羹冷炙，剩下的饭菜或别人的施舍，资料陈旧与词义无关。答案b4下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()(3分)a创建全国文明城市不仅能够提升威海市民的精神生活品位，而且可以进一步完善城市基础设施。b茅盾文学奖是根据茅盾先生生前遗愿，为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国社会主义文学的繁荣而设立的，是由中国作协主办的我国具有最高荣誉的文学奖项之一。c中国能否实现可持续的科学发展，从历史的视角看，最重要的，就是看现在的青年人将被教育、培养成什么样的人。d阿凡达的国内公映之所以比国外推迟了两周，一个非常重要的原因是该片的发行方中影集团为自己投资的十月围城让路导致的。解析a项，递进关系语序颠倒；b项，“生前”与“遗愿”重复，去掉“生前”；d项，句式杂糅，“原因是”与“是导致的”只能用一种形式。答案c5下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是()(3分)a黛玉午休时，宝玉过来探望。宝玉闻到黛玉袖中发出的幽香，便要瞧她袖中笼着何物。黛玉则扯出湘诌云的“冷香”来奚落宝玉。宝玉怕黛玉睡出病来，便随口胡诌了一个“女孩在雪地里抽柴草”的故事。笑闹之时，湘云来了，取笑宝玉作诗忘典之事。(红楼梦)b连长太太入住高家的时候，觉新、觉慧因阻止不力挨众人责骂，克明、克安、克定三兄弟则表现出三种不同的态度。克明心怀鬼胎，心术不正；克安正统刚直，仍有士大夫的不屈；克定明哲保身，毫无气节。(家)c双桥镇农民暴动时，吴荪甫、孙吉人和王和甫等人正在上海筹建“益中信托公司”，企图吞并中小企业。而后，吴荪甫抽回双桥镇资金的计划落空，赵伯韬又堵住吴荪甫的去路。慑于压力，杜竹斋退出“益中”并站在赵伯韬的一边，“益中”便成了赵伯韬的囊中之物。(子夜)d葛朗台的弟弟在破产后把儿子托给葛朗台监护，但葛朗台不愿意，后来却又想要清理弟弟在巴黎的债务，只是这事要做得自己不花钱，还能博得“有义气的哥哥”的好名声。他需要克罗旭叔侄做他的帮手，于是，便有了葛朗台成家以来的第三次请客。(欧也妮葛朗台)e弗比斯和爱斯梅拉达幽会之时，克洛德躲在阁楼里偷看，妒火中烧，趁他们不备，拔出藏在身上的尖刀，往弗比斯后背刺去。弗比斯说了句“真倒霉”就倒下了，爱斯梅拉达也吓得昏了过去。(巴黎圣母院)解析a项，“湘云”应为“宝钗”；“女孩在雪地里抽柴草”是刘姥姥二进贾府时编的故事，宝玉随口胡诌的是“耗子精偷香芋”的故事。b项，处理这一件事的是克明，与觉新、觉慧无关；克明正统刚直，仍有士大夫的不屈；克定心怀鬼胎，心术不正；克安明哲保身，毫无气节。答案ab阅读与鉴赏二、课内精读阅读下面文段，回答69题。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！_譬如罢，我们之中的一个穷青年，_祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，_反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，_是昏蛋。_因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。6第3段中“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句话，从内容上和结构上各起什么作用？(4分)答：_答案内容上：以简要的语言明确了如何对待外来文化和本国文化遗产，即要通过独立思考，鉴别精华和糟粕，完全自主地进行选择，这是全文的基本观点。结构上：承上启下。7在文中的横线处填上恰当的关联词语。(2分)_答案因为如果则不过8第4段中，鲁迅先生用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，请说说他们的态度各是怎样的？(各用4个字来说明)(3分)(1)孱头：_(2)昏蛋：_(3)废物：_答案(1)不敢接受(2)全盘否定(3)全盘接受9第5段中，“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，它们又有细微差别，请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分？(6分)(1)“鸦片”指：_(2)“烟枪和烟灯”指：_(3)“姨太太”指：_答案(1)文化遗产中糟粕与精华互见、需要区别对待的部分。(2)文化遗产中毫无价值的旧形式(如八股文)。(3)文化遗产中仅供剥削者享用的腐朽淫糜的东西(如色情文化)。三、课外拓展阅读下面的文字，完成1013题。聪明人与傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪连成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗。” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭。” “唉唉。”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？” “我想，你总会好起来。” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和安慰，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝。” 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的，我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好到几万倍。” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗。” “你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来；实在是有先见之明。”他大有希望似的高兴地说。“可不是么。”聪明人也代为高兴似的回答他。(选自野草)10“聪明人”“奴才”和“傻子”代表了对待旧社会持不同态度的三种人，请指出是哪三种人？(4分)答：_答案“聪明人”是维护旧社会、欺骗奴才的伪君子；“奴才”是甘心供人驱使，对上献媚的下层穷苦者；“傻子”是一个坚定的反封建的战士。11“聪明人”的“聪明”表现在什么方面？他与“主人”是什么关系？(6分)答：_答案“聪明人”的“聪明”在于巧借“同情”和“安慰”，使奴才安于被剥削、被奴役的地位。在几千年的封建社会里，反动统治者总是用种种欺骗手段麻痹人民，用封建、奴化思想毒害人民，要把人民整治成既供剥削阶级驱使，又不会造反的“服役的机器”。所以“聪明人”与“主人”是一丘之貉，面目可憎。12“傻子”要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”，在此处寄寓着鲁迅怎样的爱憎之情？(4分)答：_答案辛辣地嘲讽了这个甘心供人驱使的奴才，并对“奴才哲学”作了无情地批判；赞扬了嫉恶如仇、并且身体力行的“傻子”，歌颂了他敢于与黑暗的旧势力坚决作斗争的精神；也表达了鲁迅鲜明的反封建的立场。13本文短小精悍，明白晓畅，是野草中的一篇佳作，请从表现手法的角度谈一下本文的精妙之处。(6分)答：_答案采用对话体，人物语言富有个性。通过人物的语言，表现人物的身份、地位和思想；对比映衬，以“聪明人”“奴才”和“傻子”进行对比，使人物形象鲜明；象征手法，“聪明人”“奴才”“傻子”象征三种不同类型的人，表现了作者鲜明的爱憎。四、创新应用14下面是关于鲁迅作品被大量撤出语文课本的评论文鲁迅虽“被出走”风景犹在“窗外”中的一段文字。请根据文题及上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确。(每处不超过15个字)(6分)对于鲁迅的“被出走”，外界观点(1)_。支持者认为，鲁迅作品有其时代局限性，(2)_。何况，补充进来的文章，(3)_。怎么就少不了一个鲁迅？反对者则多会引用郁达夫在纪念鲁迅时说过的话：“(4)_，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更可悲”。鲁迅在中国现代文学史上的地位，堪称巅峰。不过，他的作品在语文课本中的比例，(5)_。因此，鲁迅“被出走”不是症结所在，关键在于“后来人”能否真正填补这一空白。毕竟，这些被拿下的文章都是历经多年检验，而被证明是“最优秀、最经典”的。如果“后来人”力有不逮，(6)_？答案(1)可谓针锋相对(2)如今已然过时了(3)也不乏名篇佳作(4)一个没有英雄的民族是可悲的民族(5)也确实多了些(6)岂不是平添遗憾15阅读下面的材料，按要求答题。(4分)有人说，现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“