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文档简介

有关0的加减法教学设计登封市通达路小学 李慧改教材分析：有关0的加减法是数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）一年级上册的教学内容。数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。本节课教学目标：1.使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。2.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。3.培养学生的想像力、语言表达能力和初步的推理应用能力。教学设计一.故事导入：今天我请了一个客人来和我们一块学习，西游记里谁最棒？生：孙悟空！师：大家想不想和孙悟空一样棒？生：想！师：那就以你的坐姿告诉老师你最棒！二、新授课：1同数相减等于0。CAI播放3只小鸟从树上飞走的动画师：你看到了什么？能提一个问题吗？生：我看到有树上有3只小鸟，后来小鸟也想到我们教室来，就飞走了，请问树上还有几只小鸟？师：说得真好。树上还有几只小鸟呢？生：0只。生：3只小鸟全飞走了，树上一只也没有了，就是0只。生：330板书：330师：小朋友们观察得仔细，说得像故事一样好听，我们再来看一个动作看谁能列出了算式。板书：550师：你还知道这样的算式吗？生：440生：000师：写了这么多。一起读一读。学生拍手打节奏，齐读算式。学生获得规律个数相减，得数是02有关0的加法。师：请看大屏幕有3只青蛙蹲在荷叶上，又漂来一片荷叶。能根据动画提一个问题吗？生：本来有3只青蛙在荷叶上玩，后来又漂来了一片空荷叶。问两片荷叶上一共有几只青蛙？师：怎么解决这个问题呢？生：一共有3只。生：303。所以一共有3只青蛙。师：还能怎么列算式呢？生：033师：为什么？生：加号前面和后面数交换位置，得数不变。板书：303033师：还能写出这样的数学算式吗？202 022 505 055 101011 000 606教师板书以上算式。师：观察这些算式，得到规律：0或者0加上一个数，都等于这个数本身。3一个数减0，等于这个数本身。师：50？生：0。师：为什么？生：我也认为505。因为，老师有5朵大红花，老师送给我们0朵，也就是一朵也没送给我们，所以还有5朵。所以我也认为505。我也同意505。其他同学呢？板书：505师：还能再说几个像这样，用一个数减去0的算式吗？101 404 303 202这些算式都是关于0的减法，一个数减去0还等于它自己。三、回顾反思总结学习所得，深化对0的加减法理解和掌握师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识？有什么收获呢？生：学习了有关0的加减法1、同数相减等于0。2有关0的加法3、一个数减0，等于这个数本身。四、巩固练习应用所学有关0的知识A课件出示有关0的加减法的智慧树
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