山东省青岛市高中高二语文 爱的生命的乐章主题单元设计.doc

山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文 爱的生命的乐章主题单元设计主题单元标题爱的生命的乐章作者姓名王方丽所属单位青岛二中分校联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上5课时+课下4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)高中语文课程必须充分发挥自身优势，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。学生正是处在青春期，对爱情有懵懂的认识。爱情是文学的永恒主题。爱情是七夕夜的鹊桥相会，爱情是梁祝坟前的双蝶翩飞；爱是心灵的相约，爱是两手的相携；爱是幸福，爱是承诺，爱也是责任。本单元以“爱情”为话题，选入了一些中外诗歌与剧本，包括孔雀东南飞罗密欧与朱丽叶长亭送别致橡树等。从主题思想看，它们都讴歌了高贵纯洁的爱情，闪烁着人性的光辉；从艺术上看，它们都是语言优美、激情四溢的传世佳作。研读这些文本，要求能够把握人物的性格特点，引导学生形成健康美好、积极向上的思想情感。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、用普通话流畅的朗读文本，在朗读中恰当的表达文本的思想感情和自己的阅读体会。2、学习分析文学形象的方法与技巧，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。3、积累常见的文言实词、古今异义及偏义复词。4、依据文本，进行写作练习。过程与方法：1、通过不同形式的诵读，体味优美的文学语言，深入领会作品内涵。2、学习诗歌、戏剧文学的鉴赏方法，培养鉴赏能力和探究意识。情感态度与价值观：1、通过多种形式的朗读，培养独立思考的习惯。2、领悟爱情的纯洁与崇高，加深对生活的热爱，培养积极向上的思想情感。对应课标高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。主题单元问题设计1、有感情的朗诵文本，整体感知文本。2、作品中的人物具有怎样的性格特点？你怎么理解他们的命运？3、是什么难以成全焦仲卿和刘兰芝的爱情？4、孔雀东南飞和罗密欧与茱丽叶中的爱情故事都是悲剧结局，但结尾写法不同，对此你怎么看待？5、你熟悉哪些爱情故事？这些爱情故事给你怎样的启示？5、你怎么看待爱情这一话题？你的爱情箴言是什么？专题划分专题一：文本品读聆听爱的生命的歌唱，感受语言的艺术魅力。专题二：鉴赏主人公艺术形象，探究人物命运根源。专题三：综合实践，读写训练。专题一文本品读聆听爱的生命的歌唱，感受语言的艺术魅力所需课时课上2课时+课下1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)这是一项从文本特点出发设计的综合鉴赏活动，诵读是整个活动的基础，可以通过师生范读、齐读、分角色朗读等方式激发学生的兴趣，并在诵读中勾画优美语句，加以评点，学生勾画自己认为精彩的语段，进行批注，然后与同学交流。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、综合运用多种方式熟练朗诵文本，整体感知文本内容2、勾画优美语句，品味鉴赏诗歌戏剧的语言本专题问题设计1、文本中的主人公经历了怎样的爱情故事，用简洁的语言描述。2、你觉得哪些语句非常精彩？请划出来并加以点评。3、对于孔雀东南飞，你能提出哪些有价值的问题与他人交流？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备、音频、视频等常规资源鲁教版必修五教材教学支撑环境多媒体教室其 他乐府诗知识、莎士比亚作品学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）（课下用1课时自主阅读文本，疏通文本字句，理清文本脉络，提出自己难以解决的问题）依据学生提出的问题，设计教学的起点。以课前预习为依据，设计合理问题引领学生进入对新知识的探究学习。1、复述文本所写的爱情故事。小组推选1人做代表进行复述，从表达是否自信大方、复述是否简洁完整流畅等角度进行评价。2、小组合作，讨论交流，解决课前提出的疑难问题。3、有感情的朗诵自己认为精彩的语段，加以评点。可以小组推选代表，可以自荐，也可以小组分工合作。教学评价1、 课前自主学习的能力2、 表达交流、朗读文本的能力及依据文本进行写作的能力3、 独立思考的能力专题二鉴赏主人公艺术形象，探究人物命运根源所需课时课上2课时+课下1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)这是本单元的重点，目的是引导学生进行个性化阅读，充分调动自己的生活经验与知识积累，概括评价形象的性格特征，这一任务要在准确把握文本的基础上进行。本专题还旨在培养学生的独立思考和质疑探究习惯，培养探究意识，引导学生大胆表达，个性表达。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、 学习分析文学形象的方法技巧，把握主要人物的性格特点。2、 培养学生独立思考的习惯和大胆探究的意识。本专题问题设计1、 描述你心中的主人公形象。2、孔雀东南飞和罗密欧与茱丽叶中的爱情故事都是悲剧结局，但结尾写法不同，对此你怎么看待？3、究竟是什么难以成全焦仲卿与刘兰芝的爱情？4、你如何让看待爱情？你认为爱情应该是什么样子的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备、音频、视频等常规资源鲁教版必修五教材教学支撑环境多媒体教室其 他古今中外著名的爱情故事学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、 你眼中的刘兰芝或朱丽叶是什么样子的？请用简洁的语言进行评价。独立思考，有条理的表达。学生彼此间进行点评。2、 简单比较两个爱情故事结尾写法的不同，你如何看待这种不同？分组讨论，每个小组选一个代表，在全班进行汇报，教师适当点拨补充。3、 是什么难以成全焦仲卿与刘兰芝的爱情？独立思考，然后小组交流，主动表达。4、 拓展延伸：（1）古今中外的爱情悲剧、喜剧 （2）文人墨客写下的优美的爱情诗句。5、 联系实际：你如何看待爱情？ 辩论：中学生该不该谈恋爱？教学评价1、 课前自主学习的能力2、 表达交流、独立思考的能力3、探究的意识及探究能力专题三综合实践，读写训练所需课时课上1课时+课下2课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)这是由文本生发的综合实践活动。新课标要求：加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。爱情是人类最美好的情感之一，诗歌又是人类传情达意的最佳媒介，这一活动可以让学生感受爱情诗歌的艺术魅力，从而体悟到爱情的纯洁与高贵。读写结合，能促进学生的阅读水平、写作水平的提高，更好的发挥整体的优化作用。本专题学习目标 1、感受爱情诗歌的艺术魅力，体悟爱情的纯洁与高贵，加深对生活的热爱，培养积极向上的思想情感。2、以读促写，加深对文本的理解程度、提高阅读、欣赏与写作的能力。本专题问题设计1、与他人分享自己喜欢的爱情诗歌。2、充分调动自己的情感，有感情的朗诵自己喜欢的诗歌。3、训练写作能力。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备、音频、视频等常规资源鲁教版必修五教材教学支撑环境多媒体教室其 他爱情诗、学生佳作、班级博客学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、每人课下搜集几首优美的爱情诗，或将孔雀东南飞长亭送别罗密欧与茱丽