光谷一小教师专业发展调查问卷.doc

教师专业发展调查问卷 尊敬的各位老师: 您好! 促进教师的专业发展，全面提高学校教学的质量，是你我共同的愿望。因此，对新课程改革中教师专业发展情况进行研究以期真实地反映广大一线教师的需要和要求，特制定此问卷。您的回答无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，所得资料我们将严格保密。特别希望得到您的真实回答，它是我们研究分析的重要依据，将作为重要资料保存。对您的支持，我们表示诚挚的感谢。 武汉市光谷第一小学2013年5月个人基本情况性别年龄职称教龄学历担任职务填写说明:请您在所选答案的“口”上打V1.您选择教师这一职业的主要原因是: 口热爱教育口社会地位较高口教师待遇福利好口从小的理想口就读师范专业，迫于无奈口其他2.您对教师职业的满意程度为: 口很满意口基本满意口不太满意口很不满意3.如果让您重新选择职业，您还会选择当教师吗?口是口否口说不定 4.从教以来，您最满意的是(可多选);最不满意的是(可多选)(填序号)【这里是混淆的，可改成排序题。如，从教以来，你对下列事项的满意度，从高到低的排列顺序是：_】教师收入教师社会地位和声望自身业务能力学校氛围及人际关系教师假期其他5.您习惯根据什么来设计教学? 口教学经验口与同事的交流口教科书/教参口专业书刊口与学生的交流6.您认为，下列知识在多大程度上增进了您的专业水平? 知识类型很大一定很小没有贡献尚欠缺语文学科知识一般科学文化知识教育学及心理学知识教学方法和技术知识课程开发及设计知识教师个人实践经验7.您认为，下列能力在多大程度上提高了您的教学水平? 能力类型很大一定很小没有贡献尚欠缺课堂组织和管理能力教学表达及师生交往能力教学研究能力现代教育技术能力自学能力8.下列方式在多少程度上提高您的专业水平? 方式很大一定很小没有贡献无此经历教学经验的积累教学反思与教学科研参加各级各类教学交流活动学校组织的培训学历进修专门的新课程改革培训阅读专业书刊听专家讲座与同事(或学生)交流、合作 9.您认为以下因素对于教师专业发展的影响程度是: 因素影响很大有较大影响影响很小没有影响校长同事教研组学校管理及学校氛围教育部门教师自身的评价10.教学中您常会感到自身的不足吗? 口经常会口有时会口很少11.您常有学习进修的想法吗? 口经常有口有时有口很少12.您获得教师培训的机会: 口很多口一般口比较少13.您最需要哪些内容的培训?(可多选)口教育理论口信息技术口学科新发展口从未口几乎没有口论文写作口课程研制与开发口教师基本功14.您比较喜欢的培训方式(可多选): 口理论讲授口案例分析口说课评课口研讨交流口实践指导15.您参加培训的原因(可多选): 口接受新教育理念口获得新的知识与技能口与同行有交流的机会口服从学校安排口评奖与职称所需口其他16.您认为新课改中培训的效果: 口很满意口基本满意口不太满意口走过场17.您认为参加新课改后您的专业水平: 口很大变化口有比较大变化口变化较小口几乎没有变化18.在参加课程改革后，您的专业素质变化主要有(可多选):口教育观念口专业知识口教育教学技能口教育科研能力口专业态度口自我发展意识19.您认为，目前教师发展所面临的最大困难是: 口行政部门无相关政策支持口自身基础薄弱口学校氛围不好口工作任务繁重，压力大20.在新课程改革中，您最需要的是(可多选): 口教育理论的学习口教师之间的合作口足够的时间和资源口教育科研指导口专家的指导21.您认为新课改中您最需要的人员支持是:口校长口教育部门口教育专家口同事口其他22.您认为新课改中您面临的最大困难是(可多选):口没有理论的指导口没有实践的案例口没有实践的机会口没有合作的氛围口没有领导的支持 23.您认为新课改中阻碍您发展的主要障碍是(可多选):口教师评价口资源匿乏口教师培训机会少，不公平口教师管理制度口激励制度不完善 24您认为现在的工作压力: 口很大口较大口较小口完全没有25.您认为贵校的校长在促进教师专业发展上的态度是:口大力支持，提供机会和资金口基本支持，但不太重视口完全不支持 26您怎样理解教师的教学研究? 口是一种经验的总结口教学反思的结果口教师提升自身水平的手段口没有太多的意义27.您在教学之余从事过教学研究吗? 口经常做口偶尔做口从没做过 28.您认为教学研究对教学的促进作用是否明显?口很明显口比较明显口不太明显口完全不明显29.当您在教学中碰到问题时，您一般会: 口自己钻研口请教其他老师口校外交流口其他 30.您认为，教师进行教学与做研究两者之间的关系: 口无法统一口不好统一，可能有矛盾口好统一，不过偶尔有矛盾口完全能统一，没有矛盾31.您在做研究时，碰到的主要困难有(可多选) 【方式四，多项多选，多项限选，如最多选两项】口教学任务重口缺乏科研素质和能力口缺乏资金和可供参考的资料口教学科研意义不大口缺乏理论指导口学校不够重视口其他32.您有观察记录自身教学行为的习惯吗?【