【创新设计】高中语文 第6课 琵琶行同步训练 语文版必修2.doc

【创新设计】高中语文 第6课 琵琶行同步训练 语文版必修2(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()(3分)a河蚌(bng)湓浦(p)炮烙(po) 刨根问底(po)b虎贲(b) 贾(g)人刹那(ch) 朝乾夕惕(t)c敛(lin)容 嘈(co)杂调度(tio) 令人发指(f)d绯闻(fi) 钿(din)头呕哑(y) 亟来问讯(q)解析a项“蚌”读bng；b项“贲”读bn；c项“调”读dio。答案d2下列词语书写有误的一项是()(3分)a委身铮铮悯默迁谪b憔悴漂沧荻花掩抑c霓裳冷涩幽咽红绡d阑干呕哑感慨旋律解析b项沧沦。答案b3下列句子中加点的词解释有误的一项是()(3分)a使快弹数曲快：赶快b寻声暗问弹者谁暗：轻声c去来江口守空船来：助词，无实在意义d却坐促弦弦转急却坐：返坐，归坐解析a项快：畅快。答案a4下列句子中加点的词的含义与现代汉语相同的一项是()(3分)a明年秋，送客湓浦口b铁骑突出刀枪鸣c门前冷落鞍马稀d整顿衣裳起敛容解析a项明年：古义，第二年；今义，指今年之后的第二年。b项突出：古义，指冲出来；今义，指超过一般地显露出来。d项整顿：古义，指整理；今义，指对混乱的局面进行治理。答案c5补写下列句子中的空缺部分。(5分)(1)大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹，_。_，幽咽泉流冰下难。(2)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_，_。答案(1)小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识阅读与鉴赏一、课内阅读阅读下面的文段，完成67题。(10分)寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6诗人描写了哪几个有代表性的乐段？每一乐段的旋律和情感有怎样的特点？(5分)答：_答案三个有代表性的乐段。第一乐段珠落玉盘，急切愉快；第二乐段幽咽凝绝，幽愁暗恨；第三乐段铁骑突出，激越雄壮7诗人运用了怎样的艺术手法来描写音乐？(5分)答：_答案诗人主要用了一系列精彩的比喻描写音乐，除此以外还有摹声。二、课外阅读阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(11分)村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。8诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？(5分)答：_答案孤独寂寞想排遣烦闷由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化。9唐宋诗醇称白居易的村夜：“一味真朴，不假妆点，自具苍老之致，七绝中之近古者。”你认为这样的评价合理吗？为什么？(6分)答：_答案合理。本诗采用白描手法，描写了乡村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的优美，用自然景物的变换来体现诗人情感的变化，写得不着痕迹，朴实无华，余味无穷。阅读下面一首元曲，然后回答问题。(11分)双调小圣乐元好问绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，朵朵蹙红罗。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。【注】 元好问：(11901257)，字裕之，号遗山。生于金章宗明昌元年，是金元之际著名的文学家。海榴：石榴。10“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”描绘了一幅怎样的图景？请简要赏析。(5分)答：_答案描绘出一幅雨打新荷、妙趣横生的盛夏美景图。作者运用比喻的手法，生动形象地写出夏日一场骤雨过后，荷叶上洒满雨珠，清亮的雨滴像珍珠一样在叶面跳动，洋溢着盛夏时节的自然情趣。11作者在这首散曲中抒发了怎样的情感？请简要分析。(6分)答：_答案作品第一段描绘了夏日的美景，第二段即景抒情，借“人生百年有几”“良辰美景，休放虚过”“何用苦张罗”“且酩酊，任他两轮日月，来往如梭”等，来抒发自己对时光易逝、人生无常的感慨，以及及时行乐的情绪。阅读下面这首古诗，回答问题。(11分)咏怀八十二首(其一)阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。12这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？(5分)答：_答案孤独忧愤，高洁不群。13“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤