慈母情深 教学设计（定）.doc

夹津口镇中心小学教案课程性质：语文教研组指导教学 授课教师：蔡丽平 时间：2014-11-25（人教）版小学 （语文）学科 （五） 年级（上）册慈母情深教案教学目标：1. 认识“陷、碌、攥”等3个生字，知道“龟”常见的两个读音，理解生僻词语“龟裂”。2. 通过对母亲语言、动作等描写词句的品读，组合阅读、读写互促来理解、体会母亲的慈爱。3. 体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重、难点：1. 通过对母亲语言、动作等描写词句的品读，组合阅读、读写互促来理解、体会母亲的爱子之情。2. 体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学准备：作文纸、投影教学过程一、导入1. 在上节课中，我们认识了一对了不起的父与子。我们从作者对父与子的描写当中感受到了父爱的伟大，儿子的坚强。今天，我们用学过的方法来学习另一篇关于父母之爱的文章。你们能学得更好吗？2. 板书课题：慈母情深。齐读课题。2、 检查预习1认读生字 （1） 我认识 陷入、忙碌、攥着、龟裂、失魂落魄、震耳欲聋（2） “攥” 指导书写2. 出示“龟”，指名说，齐读。 3. 理解生僻词语“龟裂”。三、整体感知1. 请试着概括课文的主要内容。 （温馨提示：概括主要内容要抓住事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。）预设：我想买一本书，我去母亲工作的地方向母亲要钱。母亲不顾同事的劝阻把钱给了我。我很心疼母亲，用钱给她买了听水果罐头。母亲再一次给了我钱，让我买书。四、 组合阅读，引入资料：读了这段文字，你又有怎样的感受？父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半饭盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我半夜醒来，仍见灯亮着。仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。清晨，在我们横七竖八陈列一床酣然梦中的时候，母亲已不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或生大饼子，悄没声息地离开家。还有不少日子，母亲加班，则我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面儿。只知母亲昨夜是回来了，今晨是刚走了。要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。节选自梁晓声的母亲 预设：母亲太累了。每天从早忙到晚，她与孩子的时间是那么少。母亲很节俭。五、 运用方法，学习课文；合作探究，共同感悟1. 请你默读课文，画出描写母亲外貌、神态、语言、动作的句子，读一读，并把你的感受在小组内进行交流，然后分享给大家听。（温馨小提示：默读是用较快速度不出声地读课文，每分钟不少于300字左右。）预设1：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。我从中可以感受到母亲很辛苦。我从极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，灯泡烤着脸中体会到的。预设2：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲我从中体会到母亲很累。我从母亲疲惫的眼神中体会到的。预设3：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。我体会到母亲挣钱很不容易，那样裂开口子的手指还要做缝纫工作，真是太不容易了。预设4：母亲却已将钱塞在我手心里，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”我体会到母亲这么辛苦，却很乐意给我钱看书。母亲很慈祥，没有因为我要钱而责怪我。预设5：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌预设6：那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买青年近卫军的钱。母亲很慈祥，很爱我，不会因为我乱花钱而责怪我。我体会到母亲工作十分忙碌，把钱给我立刻就去工作。争分夺秒地挣钱。2. （出示以上句子）大家画出的这些句子都运用了什么描写方法呢？预设：外貌、神态、语言、动作那么，在我们习作的时候也要试着运用这些刻画人物的方法。3. 从这些描写中，我们能感受到母亲对作者的爱，我们都被这位母亲深深地感动了，那作者呢？你从哪些地方看出了作者的感动?预设1：我是从30自然段感受到的。母亲其实和平时一样瘦小，只是作者第一次发现母亲是如此不易，如此辛苦，如此爱自己，所以感动了，才会觉得“母亲原来是那么瘦小”，才会觉得突然间自己应该是个大人了，更应该体谅母亲，更爱母亲了。预设2：我是从31自然段感受到的。从作者“鼻子一酸”我可以感受到作者被母亲感动得快哭了，心里很难受。预设3：我是从32自然段感受到的。从作者用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，我感受到作者对母亲的爱。4. 其实，文中作者对母亲的细致描写写出了母亲的辛苦与忙碌，不正是作者看在眼里，疼在心里吗？文章的字里行间写出了母亲的慈祥与善良，母爱的深沉与伟大，不正是因为作者对母亲充满了感激和热爱吗？让我们一起再读这些句子，体会作者对母亲的爱。(再次出示描写母亲的句子)六、读写结合，倾诉情感1. 你的妈妈是怎么表现对你的爱的？妈妈的哪句话、那些动作让你感受到妈妈对你的爱，你能运用学到的方法，把母亲爱你的具体表现写出来吗？（回忆你印象最深刻的一个片段，一个场景。可能是一句话、一声问候、一个动作，让你感受到妈妈对你的爱。两三句话即可。）2. 学生练笔。教师巡视指导。（作文纸）写你印象最深刻的一个片段，一个场景。两三句话即可。3. 展示，评价。（投影）七、总结今天，我们运用了通过找母亲的外貌、神态、语言、动作来体会母爱的方法。还练习了自己来运用这种方法表现母爱。希望我们在生活中做个有心人，不