前置学习单和课后作业.doc

虽有佳肴导学案龙泉十中 钟建明【学习目标】：1、 正确、流利朗读课文并背诵课文。2、 能基本翻译课文，能知道本文写法特点。3、 积累“虽”“弗”“是故”“故”等常用词的意义。4、 接触“其”字引导的反问句式，积累虚词“其”的用法。【学习重点】：积累“虽”“弗”“是故”“故”等常用词的意义，积累虚词“其”的用法。【学习难点】：自主翻译课文，积累虚词“其”的用法。【学习方法】： 朗读法、小组合作探讨、比较阅读法、竞速背诵课前预习、 查阅有关资料，了解礼记的有关知识，然后写在下面、 借助课本注释和常用文言文字典认读课文中的生字生词，然后读课文3遍；、 借助课本注释和常用文言文字典尝试翻译这几句话，如果有困难的词或句子请标注出来以备课堂交流讨论；全文翻译：、 阅读同步解析与测评课文解析部分，然后完成练习第一大题。 课间时，奇数组把1小题注音写在自己的小黑板上；偶数组把2小题词义写在自己的小黑板上。（注意字迹工整，答题准确）课堂学习反馈题单、 有关礼记文学常识内容。 礼记属四书五经之一，是仕人必读之经典。现今流行的礼记是 戴礼记，作者名叫 。四书指： ， ， ， ；五经是指： ， ， ， ， 。、给下列加点字注音：旨（）肴 （）自强（）教学相长（ ）兑（）命学（）学半3、写出下列字词的意思，并积累它们：虽： 弗： 旨： 至道： 善： 困： 自反： 自强： 是故： 故日： 教学相长：4、 翻译下面的句子：虽有至道，弗学，不知其善也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？家庭作业布置：、 背诵短文，明天之内拿到组长的背诵签字；2、完成同步解析与测评本课未做完的练习。虽有佳肴教学案龙泉十中 钟建明一、预习检测矫正（务必要利用好课间书写，完成过程要简洁）对应目标3（5分钟）二、师生研讨（一）读准字音，整体感知对应目标11、 听范读，注意读准字音、停顿、语调，然后全班跟读一遍。（1分钟）2、 学生大声朗读至少两遍。（2分钟）（哪个组读得准确大声，就给哪个组加分）3、 小组诵读展示。（2分钟）（二）细读课文，读懂意思对应目标2、 首先教师找一名同学进行逐句翻译演示，然后各组进行逐句翻译活动。（组内分对配合，一读一译，完成一遍后互换角色）。（教师巡视全场，指导观察）（5分钟）、 本文可以分三层，谁能来分一下？中间一层有全文的中心句你能找出来是哪句吗？（1分钟）、 在本文论述道理过程中，使用了哪些修辞方法（此处学生可能有阻碍，可预先垫一下小学学过的修辞设喻借比拟，复夸引反对，还不行可以让小组讨论来形成结论）？你觉得用这些修辞有什么好处呢？（510分钟）比较阅读： 玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。兑命日：“念终始典于学。”其此之谓乎？提问：这篇短文与课文相比有些什么共同之处呢？（4分钟） （三）比较阅读，读出“其”韵（3分钟）对应目标4兑命日：“学学半。”其此之谓乎？兑命日：“学学半。”盖谓此也。（四）其字的用法其实很好记，带指反推强。（做做动作，说说意思）（3分钟）对应目标41、 知其（它）不可为而为之；蹲其（自己的）身，使与台齐；代词2、 复前行，欲穷其（这片）林；指示代词3、 当今之世，舍我其（难道还有）谁也？强烈的反问4、 其（应该）真不知马也。推测5、 安陵君其（一定要）许寡人！秋风其（多么）凉！强调 （五）熟读课文，竞速背诵对应目标1（此环节作为弹性环节）1、 教师引导速