教学案例分析 (3).doc

3L 第二册Lesson 82教学案例分析 柳州市第十三中学 陈怡一、 本课的教学任务基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为基础，培养学生英语综合语言运用能力。本课是3L 第二册Lesson 82,重点学习dangerously, softly, beautifully, warmly, crossly, badly, thirstily, busily, funnily, happily, hungrily 分别为dangerous, soft, beautiful, warm, cross, bad, thirsty, busy, funny, happy, hungry这些形容词的对应副词的形式，本课的教学内容比较简单，教案设计的主要目的是通过一个口头练习使学生熟练掌握和运用有关性格描述的形容词和副词。二、本课的初步设计1、复习。对于已学习的单词dangerous, soft, beautiful, warm, cross, bad, thirsty, busy, funny, happy, hungry进行拼写、朗读式的复习。2、导入。1）、先观看一段动画视频，迪士尼影片冰雪奇缘。2）、鼓励学生根据动画片中的人物性格特点进行口头的造句等口语训练活动。例句如下：She is a beautiful girl . He is a funny boy.3) 学习新知识。1）、复习完毕相关的形容词，强调形容词是用来形容名词的。2）、展示新句子。例句如下：She is a beautiful girl . She makes a magic beautifully. He is a funny boy. He smiles funnily.3)、 学生观察句子中划线单词，帮助学生理解形容词和副词之间是可以相互转换的。4）、学生阅读LESSON 82 课，找出相关的形容词和副词，推论转化的规律。规律1：形容词+LY=副词规律2：以Y结尾的形容词把Y改成I再+ LY=副词4、巩固新知识。1）、听课文三遍，理解课文并回答相关的问题。（QUESTION 1-QUESTION4）2）、讲解课文重难点，重点的词和句子，背诵课文3）、分组练习并模仿课文进行角色扮演练习。5、分组表演。6、作业布置。三、教学反思。关于课堂操作中的遇到的问题：1、学生自主总结规律能力不强，仅仅少数人能够总结出形容词变副词的规律2：以Y结尾的形容词把Y改成I再+ LY=副词2、上节课的作业虽然能让学生预习下一课，但是不能体现本课教学重点，没有起到巩固本课所学的作用。四、本课比较成功的设计课堂的教学重点之一是描述人的性格以及外貌的形容词。在学习完相关的单词、句型之后，组织学生们进行口头训练。训练的过程中学生们很拘束，明显不知道要用谁来做例子完成训练。这时侯，我播放了一段迪士尼动画片冰雪奇缘的一段动画，动画中有漂亮、害羞的爱莎公主，她的魔法很危险；美丽、开朗安尼公主，她的坚持让人觉得很温暖；强壮、善良的克思托夫，他的笑容很搞笑等等任务形象，看完动画之后，学生们兴趣高涨，纷纷用新单词和语法来进行了有效的课堂句型口语驯良，我趁热打铁，布置大家写一篇我最喜欢的动画片角色的英语小作文。出乎我意料的是平时都对英语学习作文很头疼的学生们这次没有呼天喊地抱怨，还都很跃跃欲试的样子。 这个活动将更多的语言实践的机会给予学生，真正是以学生为中心，而教师只是一个引导者和协助者。通过这个活动，教师可以鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去，使学生在活动过程中逐步建构语言知识和形成语言技能，培养用英语进行交流的能力，使学生获得一种能够运用英语的真实的成就感，从而也激发、调动学生学习英语的积极性