基础模块上册语文第六单元试卷.doc

第六单元测试一、 基础知识（20分）1.下列加点字的注音正确的一项 （A ）A、喟(ku)然 舞雩(y) 师旅(l) 鼓瑟(s)B、浴乎沂(y) 莫(m)春 比()及 曾皙(x)C、千乘(chng) 率(shui)尔 摄（sh）乎 饥馑(jn)D、侍（sh）坐 铿（kng）尔 小相（xing） 哂（sh）笑2.选出加点字注音正确的一项（A ）A千乘之国shng 端章甫f 乘虚而入chng 不塞不流sB比及三年b 冠者五六人gung 相机行事xing 岁不我与yC夫子哂之shn 风乎舞雩y 吾与点也y 望风披靡mD愿为小相焉xing 喟然叹曰ku 沐猴而冠gung 方枘圆凿ru3.下列四组词语中没有错别字的一组是（D ）A望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园B糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出C兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张D寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀4下列加点词语解释有误的一项是（ C）A采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。B我戍未定，靡使归聘：问候C行道迟迟：很晚D戎马既驾，四牡业业：高大的样子5下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（C ）A岁亦莫止/我戍未定 B忧心孔疚/我行不来C彼尔维何/彼路斯何 D象弭鱼服/小人所腓6下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（D ）A则何以哉 用，做 B居则曰 闲居C如或知尔 了解 D以吾一日长乎尔 成长7. 与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（C）A如或知尔，则何以哉 B加之以师旅，因之以饥馑C不以物喜，不以己悲 D如其礼乐，以俟君子8.下面对子路、曾皙、冉有、公西华侍坐理解不准确的一项是（C） A曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。B孔子提问曾皙时，曾皙鼓瑟正接近尾声，他铿地一声把瑟放下，站起来回答，这些似乎很平常的动作描写，生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。C曾皙的答辞不同一般，他用非常理性的语言述说他的志向，表现出他高于其他几位弟子的地方。D曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地打动了他，因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许，又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往，师生之间得到了感情上的交流与共鸣。9下面对子路、曾皙、冉有、公西华侍坐的内容概括不准确的一项是（D）A开始交待了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。B在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。C子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。D公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。10下列有关诗经常误，表述有误的一项是（ D）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B诗经为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表，因此又称“骚体”诗。C诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为诗经六艺。D雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。二、填空题（15分）1、孔子名丘，字仲尼，春秋末期 鲁国人， 儒 家学派的创始人，著名思想家、教育家。2、史记是我国第一部 纪传体通史。作者是 司马迁，西汉（朝代）史学家、 文学家。3、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。4、 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。三、仿写句子1、仿照画“ ”部分的表述，在横线上将句段补充完整。(4分)大自然能给我们很多启示：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚强刚毅；稻谷低垂着头，是在告诉我们处世要谦让虚心；雄鹰翱翔天空，是在告诉我们眼界要阔大高远。2、仿照给定的句子续写一个句子，表达保护生态环境的主题。（1分）树是水土的卫士，让它绿化大地山川。水是生命的源泉，让它滋润世间万物。四、阅读题（60分）（一）阅读文段，完成文后问题子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾却也。如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。1下列读音正确的一组（A ）（4分）子路率尔而对曰千乘之国，摄乎大国之间比及三年，可使有勇2下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（D ）（4分）A子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉B居则曰 闲居C如或知尔 了解D以吾一日长乎尔 成长3下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（B ）（4分）A以吾一日长乎尔 生乎吾前，其闻道也固先乎吾B以吾一日长乎尔 毋吾以也C如或知尔 如其不才，君可自取D如或知尔 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛4翻译句子千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。（4分）答案：有一千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，有别国军队来侵略它，接连下来，又有饥饿。居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？（4分）答案：平日里说：“没有人了解我。”如果有人了解你，那你打算做什么事情呢？（二）阅读下面段落，回答问题积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。/骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。/蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。/1对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（B）（4分） A积土成山，风雨兴焉兴焉：从那里兴起 B积水成渊，蛟龙生焉成渊：汇成大海 C故不积跬步，无以至千里无以：没有用来的办法 D骐骥一跃，不能十步一跃：跳跃一次2下列成语中的“备”，意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是（A）（4分）A德才兼备B有备无患 C攻其不备 D求全责备3下列叙述不符合文意的一项是（B）（4分）A这段文字，作者从学习的方法和态度的角度来“劝学”，阐明学习要逐步积累，坚持不懈和专心致志的道理。B人们掌握知识、培养品德的过程，是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。C以雕刻朽木与金石作比，说明“朽木不折”与“金石可镂”的关键在于“不舍”还是“舍”。D用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。4.准确翻译下边文句。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（4分） 答案：积累善行养成（高尚的）品德，精神就能达到很高的境界，智慧就得到发展，圣人的思想（也就）具备了。 （2）驽马十驾，功在不舍。（4分） 答案：劣马拉车走十天（也能走很远），它的成功在于走个不停。 5.本段共六句，共分几层？请在文中标出来，并指出每层的大意。(4分) (1)学习重在积累（2）学习重在锲而不舍（3）学习要专心致志 6.本段运用了比喻论证和对比论证的论证方法。（4分）（三）阅读静女一诗，回答后面的问题。1.此诗中有“自牧归荑，洵美且异”的句子