小学语文素质大赛汇编.doc

第一部分 语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、 读拼音写词语（5分 ）Y wn s zh jio y pi xn o yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音（3分 ）便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gng（ ）字。办事无私突出一个gng（ ）字。有进取心突出一个gng（ ）字。成果丰硕突出一个gng（ ）字。二、字词句部分（22分）1、“凸”用音序查字法查大写字母（ ），音节是（ ）；共有（ ）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（ ），用部首查字法查（ ）部，共有（ ）画。(3分)2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（8分）刚笔自用（ ） 叹为观只（ ） 暗然失色（ ） 按步就班（ ）惩前毙后（ ） 谈笑风声（ ） 丰功伟迹（ ）义不容词（ ）3、在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细4、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_。(2)_，人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼，_。（4）_，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_。 三、文学常识填空（10分）1、写出下列作品的作者：（4分）送东阳马生序（ ） 朝花夕拾（ ） 岳阳楼记（ ） 三国演义（ ）2、 巴金的爱情三步曲是 ，激流三步曲是 （6分）四、阅读（8分）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“ 孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面 。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。1联系上下文，在画“ ”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分） 3父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 、 、 ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）4该文中最能表现全文中心思想的句子是： （1分）第二部分 教学理论（30分） 一、填空：（每空1分，共 20分）1、语文课程的基本特点是 的统一。2、语文课程应致力于学生 的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识 个左右常用汉字，课外阅读总量达到 万字以上。4、识字写字是 的基础，是 年级的教学重点。5、写作教学应贴近 ，引导学生关注 ，热爱 ，表达 。6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于 字，能在阅读中揣摩文章的 ，体会作者的 ，初步领悟文章基本的表达方法。7、各个学段的阅读教学都要重视 和 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会 、 和浏览。8、语文综合性学习应以 为主要开展形式。9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的 能力,而培养这种能力的主要途径也应是 。二、简答题：（10分）1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？ （6分）2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常学习情况，回答下列问题。（共4分）（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分）（2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分）第三部分 案例分析（10分）请你对下面案例作简要分析。（10分）滥竿充数教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。第四部分 教学设计（10分）要是你在野外迷了路是人教课标版二年级下第五组教材中的一篇课文，请你结合和自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。 分析（4分）：设计（6分）：附：评分参考意见小学语文教师素质测试题参考答案第一部分基础知识部分（50分）一、汉语拼音读拼音写词语语文 素质 教育 培训 奥运2、pin jio sh 3、恭 公 攻 功二、1、（T）( t ) ( 5 )；（D）（目）（ 12 ） 2、愎 止 黯 部 毖 生 绩 辞3、背 手 掌 指 胸 腰 心 应 肠 肚 胆 心4、（1）户枢不蠹 （2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通（4）删繁就简三秋树 （5）绝知此事要躬行三、1、宋濂 鲁迅 范仲淹 罗贯中 2、雾雨电 家春秋四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。2、试试自己的儿子想不想占便宜。3、告戒 教训 意味深长4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分教学理论部分（30分）一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、145；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。 二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、（1）符合问题要求即可；（1分） （2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。第三部分案例分析部分（10分）案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。滥竽充数这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是种负效的，不负责任的教学行为第四部分 教学设计（10分）1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字，会写9个字。（2）有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。（3）掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础）目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（36分）一选择题（每小题3分，共18分）1下列四项中拼音标注有错误的一项是（）A匕首b 卑鄙 b 剥玉米bo 擦黑板cB咱俩li 成绩j 足迹j 当天dngC出殡bn 蓓蕾li 杜甫f 车辆lingD泡沫po 陌生m 宁肯nng 哺育b2下面四项中没有错别字的一项是（）A红军的主力度过了天险大渡河。B道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。C他毫不迟疑地从座位上站了起来。D晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。3下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）A老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。B晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。C我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。D那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。4根据意思写出的词语，错误的一项是（）A不顾个人安危，奋勇直前奋不顾身B顾不得睡觉，忘记了吃饭废寝忘食C比喻居高临下，不可阻挡的形势势如破竹D连声称赞个没完赞不绝口5“建安七子”中，文学成就最高的是（ ）A陈琳 B曹植 C曹丕 D王粲6义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。A拼音认读能力B识字写字能力C汉字认读能力D汉字书写能力二填空题（每空1分，共9分）7名句填空（4分）汉乐府长歌行：百川东到海，何时复西归？，！李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间，。 两岸猿声啼不住，。8普通话是以_为标准音，以_为基础方言，以_为语法规范的共同语言。9语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，是语文课程的基本特点。三简答题（16分）10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（2）茉莉花开，香飘万里。11简要分析骆驼祥子的悲剧原因。12请结合语文课程标准的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。四鉴赏题（28分）13阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）父 爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没*的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。2文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）14试分析蜗牛和黄鹂鸟的童趣特征。（8分）蜗牛和黄鹂鸟作词：陈弘文啊门 啊前一棵葡萄树啊嫩 啊嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重地壳呀一步一步地往上爬啊树 啊上两只黄鹂鸟啊嘻 啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟还早地很呀现在上来要干什么啊黄啊黄鹂鸟不要笑等我爬上他就成熟了15试分析安徒生海的女儿的开篇艺术。（10分）海的女儿安徒生在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。五、案例分析题（10分）16针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。案例一：有教师上柳宗元的江雪这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。案例二：有位教师这样给学生讲解高适的别董大（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？六、技能应用题（19分）17下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？（5分）18下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。（14分）今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯汛。写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。（10分）为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）参考答案及评分标准一、1D（“宁肯”的“宁”应读nng） 2C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”） 34C（应是“高屋建瓴”）5D 6B二、7少壮不努力老大徒伤悲；千里江陵一日还 两岸猿声啼不住8北京语音北方话典范的现代白话文著作9交际工具；工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分）三、10用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。用了夸张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）11从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12口语交际能力是语文课程标准规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。）四、131（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。（2）“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）2前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。（2分）14口语化特征；情景单纯； 夸张手法；诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）151设置悬念，吸引童心；2展示了神秘瑰丽的海底景象；3景物描写形象生动；4语言规范优美，语气亲切平易。（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）五、16这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）六、17课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：能激发学生学习兴趣；能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。18评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。第一部分 课标与语文素养（26分）1、 根据全日制义务教育语文课程标准（实验稿）填空。（每空1分，共4分）语文课程的基本特点是 。课程目标根据 、 、 三个维度设计。2、 根据诗文原句填空。（每空1分，共5分）横眉冷对千夫指， 。子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”问渠哪得清如许， 。业精于勤荒于嬉， 。出淤泥而不染， 。3、 根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分） 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹岳阳楼记中的两句话是： 古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子生于忧患，死于安乐中的名句 ， ，来激励自己。请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句： 请你从论语或学记中写出一句有关教学的名言： 4、 常识填空。（每空1分，共4分）请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉 。中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指 、 的书法特色。英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说 近年风靡全球。5、成语填空。（每空1分，共5分）（）马行空（）猿意马（）马齐暗（）马厉兵（）崖勒马第二部分 阅读理解阅读下面文字，回答问题。（1分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ， 。6、本文的作者是 。（1分）7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（2分）8、解词。（2分）故患有所不辟也辟：贤者能勿丧耳丧：9、把下面的句子译成现代汉语。（分） 二者不可得兼，舍生而取义者也。答： 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？答：10、选段以“鱼”比喻，以“熊掌”比喻，从而提出了的观点。（3分）11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（3分）答：阅读家园如梦，回答后面问题。（24分） 家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。 “月光光，亮堂堂，背书包，进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。 流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟（），都有可能荡得我遍体伤痕。 屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。 等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。 屋右的古枫树鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！ 在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（4分）佝偻：（）（）；涟（y）（r）苦13、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分）答：14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？（2分）答：15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分）答：16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（3分）答：17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（分）答：19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（分）答：第三部分教学案例分析（10分）阅读下面两则教学片断，写出评析。20、有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。21、妈妈的爱教学片断：师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节？生：最让我感动的是第二小节。师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后，其他同学评议，小组内练读。）师：（再指一名同学读）你读得太感人了，介绍一下经验吧。生：读着读着，我想到了自己的妈妈。有一回我高烧不退，妈妈赶紧送我去医院。医生说很危险，妈妈紧紧搂着我哭了，边哭边说：“这该怎么办，这该怎么办？”师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学们，想不想试一试？第四部分写作22、以朋友为题写一篇作文。（2分）一、教育理论试题（10%）1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）二、课程标准知识试题（20%）1、 填空题（15分）（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。（2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了（）、（）、（ ）三个维度。（3）课程标准要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（ ）个；第三学段学生累计认识常用汉字（ ）个，会写（ ）个左右。（4）五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于（ ）字，课外阅读总量不少于（ ）字。2、 问答题（5分）课程标准中体现的语文课程的基本理念是什么？请结合教学实际选择其中一两点简要谈谈体会。（5分）三、语文学科知识和基本技能试题（70%）（一）、语言积累（28分）1、单选题（每空2分，共12分）(1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（ ）A、再接再厉（l） 大腹便便（pin pin）B、发人深省（xng） 暝（mng）思苦想C、欢心（xn）鼓舞 床第（z）之间D、唾（tu）手可得 原形必（b）露 (2)、下面的字，全属于形声字的一组是（ ）A、鸣 抖 鸦 宇B、露 架 园 岩C、忠 旱 闷 壶D、屎 旗 甥 衷 (3)、下面句子中画线的词用得正确的一句是（ ）A、感谢校长的垂爱，我一定努力学习。B、我和妈妈惠顾劝业场，买了一双鞋。C、我把小刚的文章斧正好了。E、我爸爸想抽烟，得到了我的惠允。(4)、下列句子无语病的一句是（ ）A、欢迎各位领导来我校莅临指导。B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。E、通过参观活动，使我增长了许多知识。(5)、在下面一段文字的横线上填入句子，衔接最好的一组是（ ） 此时正在三五之夜，月亮已经爬上中天了，风来了，楼影和山影在水中摇曳着，显得神秘而朦胧。在深蓝色的夜空上高高地悬挂着高高地悬挂在深蓝色的夜空上向大地散射银色的光华银色的光华散射在大地上梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里A、 B、 C、 D、(6)、下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ）A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2、在括号里填上动物名称（10分）例：为（虎）作伥哀（ ）遍野 管中窥（ ） 爱屋及（ ） （ ）目混珠 泥（ ）入海 一箭双（ ） 噤若寒（ ） （ ）头微利 门可罗（ ） 黔（ ）技穷3、分别给下面这句话加上适当的标点，使其表达的意思或语气有所不同。（6分）他了解我不了解 小学语文教师素质赛理论试题第一部分 填空（新课标基础知识）1、( )是语文课程的基本特点。2、课程目标积极倡导( )( )( )的学习方式。教学内容的确定，( )的选择，( )的设计，都应有助于这种学习方式的形成。3、学生是( )和( )的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的( )和( )爱护学生的好奇心和求知欲。4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，( )。逐步养成实事求是,( )的科学态度，初步掌握科学的思想方法。第二部分 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例） 1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？2、这里摘录了一位老师讲解只有一个地球的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。师：那另外的五分之四是什么？生：海洋。师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？3.老师在讲假如这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：“老师，为什么诗里不写西北风啊？”老师说：“噢，等你长大了，你可以写西北风。”学生高兴地坐下了。你认为这样处理合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？附：假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。第三部分 问题分析及对策1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学（不单指在一节课上）？3、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。第四部分 论述题结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。一、小学语文教材教法（分） 根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空分） （1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ，是语文课程的基本特点。 （）阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。 （）在写作教学中，应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。 （）口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。 （）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。 （）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_几方面进行评价，以全面考察学生的 。 二、基础知识与积累（22分） 填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 和 。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。 （5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华； 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 辨析题（分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） 除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）他这个人当个一般干部还可以。 （ ） 你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ） 这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ） 默写题（分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再按就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 （2）把名言名句补充完整 学而不思则罔， 。 （论语） 富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子） 亦余心之所善兮， 。 （屈原） 感时花溅泪， 。 （杜甫） 了却君王天下事， 。 （辛弃疾） 千磨万击还坚劲，。（郑板桥） 判断题（分，对的在括号内打“”,错的打“”） 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ） 现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ） “国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ） “绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ ） 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ） 得分 评卷人 三、阅读能力考查（18分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高