二年级语文上册识字《场景歌》教案2新人教版.docx

场景歌1.认识12个字，会写10个字。2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。1.识字、写字和学习数量词的运用。2.能在日常生活当中恰当地运用数量词。一、导入新课播放歌曲到处去旅行创设情境。1.还记得植物妈妈有办法吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？ 2.今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。）播放歌曲到处去旅行创设情境。二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1.出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。2.小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。3.检查小组学习情况。课件出示生字、词语。沙滩 一艘 军舰帆船 一孔 石桥稻田 花园 翠竹队旗 铜号 一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。4.以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。提问：1.课文一共有几个小节？2.每一小节写了哪几件事物？3.每一小节有哪几个数量词？4.每一小节描绘了什么场景？五、理解表达1.学习第一节（1）课件出示图片：提问：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一只（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一条（ ）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。展示：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。2.学习第二节（1）课件出示图片：提问：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一方（ ） 一块（ ）一行（ ） 一座（ ）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。提问：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。3.学习第三节（1）课件出示图片：提问：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一道（ ） 一孔（ ）一丛（ ） 一群（ ）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。提问：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。4.学习第四节（1）课件出示图片：提问：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？解释“红领巾”指少先队员。（2）仿照课文说一说。一面（ ） 一把（ ）一群（ ） 一片（ ）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。提问：你能找到一群红领巾吗？“红领巾”指的是什么？红领巾：代指少先队员。展示：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。六、学写生字1.课件出示“园、孔、桥”等10个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.学生交流识字方法。3.指导书写。（1）课件出示“园、孔、桥”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽”，“铜”等左窄右宽。“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。“孔”的第三笔是提，不要写成横，队的第二笔的写法指导。可以猜谜语，例如：“人有一只耳”。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。七、拓展延伸1.说一说，看谁说得多。一（ ）鱼塘