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中职专业课中的数学课程开发与应用研究 以电子专业和数控专业为例 江苏省职业教育教学改革研究课题 结题汇报 汇报人 陈森林 1 结题汇报六个部分 2 一研究背景 2008年12月 我国教育部发布了 关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见 全面启动了新一轮中等职业教育教学改革 大纲 规范了公共基础课程设置及要求 指出课程设置和教学与培养目标相适应 当前数学教材内容的陈旧和数控及电子专业课程内容的脱节是造成学生对数学失去学习兴趣的重要原因 所以我们产生了研究专业课中的数学课程的想法 3 二研究目标 1 通过调研和访谈了解学生目前对数学学习和专业课学习的态度 明确学生对数学课程与专业课关系的认识现状 通过对教师的访谈明确两门专业课中需求和已有的数学知识 2 编制教材 专业课中的数学课程 及相关教学要求 3 在实际教学中应用 专业课中的数学课程 改变教与学的现状 在实验班级中使用教材来提高教学效率 提升学生学习效果 4 三研究内容 1 确定中职数控专业和电子专业中都需求的数学运算知识 2 通过调研和访谈确定数控专业和电子专业中特有的数学知识 3 根据数控专业和电子专业的教学计划制订科学的专业课中的数学课程教学计划 5 三研究内容 5 在中职数控专业和电子专业中选择两个实验班级 做好数据统计 得出教学应用的效果 4 安排数学教师在实际教学中进行 专业课中的数学课程 教学 进行教学实验 6 四研究方法 文献研究法 案例研究法 经验总结法 调查研究法 行动研究法 7 五研究成果 研究成果一 课程开发的原则 科学性原则 以学生为本 促进学生发展原则 服务专业原则 突出数学应用 满足实践需要原则 8 五研究成果 研究成果二 对学生调查问卷分析报告 学生在数学基础和习惯方面 学生对数学学习态度方面 9 五研究成果 学生对数学课程与专业课程关系认识方面 结论 严重影响中等职业学校数学教学的质量和效率的因素为 1 学生的数学基础差及学习能力差 2 学生普遍感到数学教材陈旧 知识死板 学习无用 10 五研究成果 研究成果三 对专业课教师访谈报告 教学内容与专业课脱节 数学教学目标与专业课程学习目标相差甚远 课程教学计划与教材处理存在诸多问题 确定专业课中相关数学内容的需求 结论 11 五研究成果 研究成果四 确定数控专业和电子专业中的数学内容并编写教材 数控专业课程 初等平面几何 解析几何 数学作图 立体几何 向量与坐标 三角函数 12 五研究成果 研究成果四 确定数控专业和电子专业中的数学内容并编写教材 电子专业课程 函数 逻辑代数 复数 向量 三角函数 13 五研究成果 研究成果四 确定数控专业和电子专业中的数学内容并编写教材 14 五研究成果 研究成果五 确立课程目标 1 确立课程总体目标 要使学生掌握中职数学的基础知识 训练学生基本的数学技能 培养学生相应的数学思维与数学运用的能力 尤其是将数学知识应用到专业课程中的问题解决中去 实现数学为专业课程服务功能的最大化 15 五研究成果 研究成果五 确立课程目标 2 课程具体目标 数学知识与技能 能力要求 数学情感与态度 16 五研究成果 研究成果六 确定数学课程的教学计划 第一模块 20学时 第二模块 112学时 第三模块 98学时 17 五研究成果 研究成果七 专业课中的数学课程 在教学中的应用和特点 18 五研究成果 研究成果七 专业课中的数学课程 在教学中的应用和特点 新特点 课堂情境创设更具实用性 突出了专业课中的数学特点 体现数学课程与专业课程的相辅相成的关系 极大地实现数学知识应用性 19 五研究成果 研究成果八 实验班级使用专业课中的数学课程教材后与普通班级比较分析报告 改变一 实验班级的学生对数学学习的兴趣明显提高 原因是数学的实用性得到很大体现 改变二 实验班级的学生扭转了数学无用论的错误思想 转而认为数学课程对专业课程的学习影响非常大 改变三 学生对数学讨厌或者弃学的比例在降低 20 六研究展望 1 在强调数学课程为专业课服务的功能基础上 如何融入数学为培养学生文化素养 培养学生终身学习能力 是研究中存留的问题 2 开