从百草园到三味书屋第二课时(生）.doc_第1页
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上壁中学七年级语文导学案课题：从百草园到三味书屋 总第二课时备课人：王明政 七年级班 姓名： 第二课时学习目标1、品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活。2、学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。3、以雪地捕鸟为例，学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动。一、情境引入提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另一道风景；灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。二、研读赏析第一部分“百草园”1、默读第一段，选文中的词语，用一句话概括此段的内容。2、百草园为什么是我的乐园？三、合作探究1.齐声朗读第二段。读后讨论下列问题。 A、作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来? B、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么? C、“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么? D、请同学速读此段下面的内容，然后把课本扣在桌上，凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。(要求用形象化的语言复述这部分内容。) 2作者先描写的是什么，后描写的又是什么?以你个人的经验、体会，说一说为什么会有无限趣味。 4.请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。读后，请另一位同学到台前表演捕鸟的动作，看他是否体现出一系列的动词。四、复习检测1、给加点的字注音：菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ）秕谷（ ） 人迹罕至（ ）2、第二段可谓形声色味全，春夏秋齐备，请举例说明。形：
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