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文档简介

两位数乘以两位数（不进位）【教学目标】：1、学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算过程，初步掌握笔算方法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。【教学重点】：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。【教学难点】：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法 【教学过程】： 一、 创设情境，引入新知：师：同学们，你们喜欢去公园玩吗？生：喜欢师：老师前几天也去公园逛了一下，当时准备进门时，老师发现，对于像你们这样大的孩子，有两种方式可以进入公园。第一种是买半票进门，第二种是只要哪位小朋友能够正确的算出工作人员给出的几道算术题，就没有免费进门，你们会选哪种方式呢？生：第二种师：那请同学们一起看看，到底是哪些题目呢？（课件出示）师：同学们都会做这几道题吗？生：老师，前面三道是运用我们学过口算可以算出，但最后一题不懂怎么算。师：同学们，最后一道题的数字有什么特征？生：都是两位数，而且不是整十数。师：那同学们想不想一起来学习两位数乘以两位数是如何算的？（出示课题）二、 探索新知师：同学们，像刚刚24x12这道题，我们能不能把它转化成我们学过的知识来算出正确答案呢？大家试一试。（让学生先独立思考，再和同桌说说你的方法。）师：哪位同学乐意把你的想法和同学们一起分享?生1：我这样算：12202401244824048288生2：还可以这样：24102402424824048288生3：可以用列竖式的方法算（让学生上讲台板书，并说明。过后老师也课件演示并让学生理解算理）。师：这位同学的方法和新颖，而且也是正确的，它就是我们这节课所要学习两位数乘以两位数列竖式的计算方法。我们再来总结一下。小结:两位数乘两位数的笔算：1相同数位对齐，先用第二个因数的 去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的 对齐。2.再用第二个因数的 去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的 对齐。三、课堂练习1.小马虎体验中心（判断对错）2闯关第一关：计算下面各题2313 4121 33 x 31= 3212 第二关：解决问题有10箱苹果汁,12箱橘子汁，每箱24瓶，一共有多少瓶？四、课堂总结： 今天同学们在书中真是学到了不少知识。那今天我们学习了什么？碰到这个新问题我们是怎样来学习的？（把新问题转化成我们学过的旧知识） 我们学习数学往往都是把新问题转化为旧知识来进行的。今天学习的新知
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