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文档简介

模块四寻宝记案例分析一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？答：胡老师可以从文件修改的时间来判断是不是自己下载的，可以在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标-修改时间”，将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件。二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么? 答：我觉得胡老师的做法是正确的，风景照中的人像可能会影响学生的注意力，而且教师也应该掌握对原始素材进行处理。三、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？答：胡老师可能只采集了其中的视频，而没有采集音频。四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？ 答：首选是选择资源充足、更新速度快、服务便捷、可实现上传下载的教学资源网站，我们可以在搜集资料时直接到该站寻找，如果站内寻找不到所需资源不到再通过搜索引擎搜索，提高效率；再次，在网络上加入同行构成最新信息的共享，达到互相帮助的目的。五、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。 答：多媒体课件制作过程大致可分为以下步骤：1、确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求；2、确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点；3、设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；4、素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等；5、课件制作：根据预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，如FronntPage、Flash等将多媒体信息进行集成；6、课件测试：课件制作完成后，必须进
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