小学人教四年级数学三位数乘两位数教案.docx

三位数乘两位数的笔算乘法【教学内容】 三位数乘两位数（因数中间或末尾没有0的乘法）是义务教育人教版数学四年级上册P47页的内容。 【教学目标】 1、知识目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 3、情感目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心。【教学重难点】 1、重点：使学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。 2、难点：笔算中的数位对齐。 三位数乘两位数连续进位的笔算。【教学准备】 多媒体课件，彩色粉笔等。【教学过程】一、复习导入1、口算：163= 2802=1407= 175=4219 58412、 笔算下列各题： 1621= 4315= 3844= 6534= 指名板演并说一说笔算的方法是什么？3、 小结：两位数乘两位，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐，再把两次乘得的积加起来。4、 导入新课。 这节课我们继续学习笔算乘法。二、探究新知 1、创设情境中秋佳节刚刚过去，它是亲人团聚的节日，李叔叔中秋节就从某城市乘火车去北京与家人团聚。李叔叔乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？（1）、让学生认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。指名口述算式：14512问：这个算式与前面我们练习的两道算式有什么不同？（是三位数乘两位数）这节课我们一起来探索三位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题）（2）、大家估一估约有多少千米？通过估算，我们知道小明家到北京大约有多少千米，那准确距离是多少呢？我们可以用什么方法计算？（列竖式计算、计算器算）2、 笔算。你能用自己已有的笔算乘法经验独立尝试列竖式计算吗？（1） 、学生独立尝试列竖式计算。（师巡视指导）（2） 、让同学同桌间把计算的过程互相说一说。（3） 、全班交流并集体反馈。 第一步先算什么？（先算2乘145，得290，得数中的末位和因数中的个位对齐） 第二步再算什么？（再用因数十位上的1去乘145得多少？（145个十）5要和因数中的哪一位对齐？（要和因数中的十位对齐。）最后算什么？（把两部分的积加起来，得1740）学生说计算过程，教师板书竖式。 （4）、提问：做完题后，你如何检查？（验算）3、归纳算法。（1）、今天学习的是三位数乘两位数，你们能总结出计算方法吗？（2）、学生思考、小组交流讨论。（3）、师生共同总结。先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐； 再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位的十位对齐； 然后把两次的积相加起来。3、 巩固练习 1、做一做13412= 17647= 42536= 23782= 2、 说出下面计算中的错误，并把它改正过来。 3、学校准备发练习本，发给15个班级，每班144本，还需留40本作为备用。学校应买多少本练习本？四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业练习八第1、2题。六、板书设计三位数乘两位数的笔算乘法 1、先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐； 2再用两位数十位上的