小学数学人教2011课标版一年级分类与整理—简单统计表.doc

分类与整理简单统计表教学设计石嘴山市第六小学 撖翠茹教学内容：教科书第28页例2及相关练习。教学目标：1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。教学重、难点：重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。教学准备：多媒体。教学过程：一、回顾旧知，揭示课题1.回顾旧知提问：同学们记得上节课我们学习了什么内容吗？根据学生回答板书课题：分类与整理课件出示例1的情景图，问：是怎样给这些气球分类的？师引导总结：同一事物会有不同的分类标准，但总的结果是样的；并且同一分类标准下，表示的形式又是多样的，但总的结果还是一样的。2.揭示课题：比较4种分类方法，得出第3种象形统计图直观形象，第4种分类方法简洁明了，绘制线条边框就是“简单统计表”板书课题：简单统计表探究新知创设情境（课件引入）师：周末，阳光明媚，很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游.出示课本情境图师：看，这么多人一起玩多开心呀！他们想做活动玩游戏，现在得把这么多人分成两组。小朋友们想一想，可以怎么分呢？（二）同桌交流互动师：分成两组做游戏，你能想出几种不同的分法？把你的想法告诉同桌。学生同桌交流互动，教师巡视指导，了解学生的交流信息。（三）展示学生分类结果，引导学生评价交流。1.汇报交流学生分类计数的标准（课件展示）（1）按年龄分即分成大人和小孩;（2）按性别分即分成男生和女生;（3）按位置分即分成左和右。2.认识并填写简单统计表（课件出示）师出示表格，引导学生填写。（1）先确定分类标准填写第一行；（2）再统计数量填写第二行。年龄大人孩子人数8人4人按年龄分： 介绍：我们可以先画一个表格，然后把数的结果填写出来，就成了一个简单的统计表。性别男生女生人数6人6人按性别分：介绍：我们可以先画一个表格，然后把数的结果填写出来，就成了一个简单的统计表。位置左右人数6人6人按位置分：介绍：我们可以先画一个表格，然后把数的结果填写出来，就成了一个简单的统计表。3.对比研究，感受用统计表记录分类结果的优势，体验分类结果在不同标准下的多样性。课件呈现3个统计表（1）让学生分别说一说分类的标准是什么。（2）教师根据不同的分类标准把学生的分类结果分开呈现。（3）逐一出示不同的分类方法，引导学生观察数据，发现和提出问题师：观察统计表，你发现了什么？能根据分类的结果提出数学问题吗？师：同样是这些人，为什么分类结果不同？引导学生认识到：分类标准一致，分类结果就一致；不同分类标准，分类结果多样。（4）师：按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？使学生体会：不同分类标准，分类结果多样；虽然结果不同，每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。（5）师总结归纳：用简单统计表呈现分类计数，又简单又清楚，一眼就能看出分类的标准和计数结果，它们的相同点是：无论按什么标准分的，总的结果不变，可通过计算验证；不同点是：分类标准不同。4.指导学生绘制简单的统计表（1）教师板演绘制简单统计表的过程。（2）学生模仿教师用统计表重新记录分类计数的结果。（3）教师选取学生优秀作业利用投影呈现，并进行适时评价三、即时练习，巩固新知课件出示不同图形，学生独立思考怎样按要求分类简单统计表。问题：1. 如何把这些图形分类呢？可以怎样分2. 请把分类的结果表示出来。四、巩固提升练习完成教材第31页的第5、6题。五、课堂小结师：说说这节课你学到