《平等待人》教案1.doc

平等待人教案教学目标1、懂得人格平等的含义，理解平等与社会进步的关系养成尊重他人，平等待人的意识和态度。2、形成人交往过程中不卑不亢，实事求是，不以贫富贵贱智愚论人的品质。3、培养学生形成分析问题，全面看问题的能力。教学重点认识人格的平等以及做到尊重他人，平等待人。教学难点正确认识生活中的差异和不平等。教学过程一、自学指导思考：1、为什么要尊重平等的人格？2、如何正确认识现实生活中的差异和不平等现象？3、怎样才能消除歧视平等待人？4、怎样消除歧视平等待人？二、为什么要尊重平等的人格1、平等的基本内涵每个人天生就应该具有同等的生命权利，发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，每个人天生拥有同样的生命（很多国家还不能任意判死刑）、发展和追求幸福的权利。（1）一般人认为，你是乞丐，就意味着你已经在乞讨，乞讨还有尊严吗？乞讨就意味着你放弃了自己的尊严。而实际上，乞讨与施舍，是你情我愿的事，别管别人是否放弃了什么，你去施舍是一种自愿的行为。（2）每个人的人格都是平等的，每个人都应受到同等的尊重。尊重他人就意味着尊重对方平等的人格，这是人与人交往的基本要求，也是每个人对待他人的态度和方式。平等待人也是现代人的基本素质。2、平等的人格应该得到同等的尊重，平等待人是现代人的基本素质（1）如果这个社会没有平等，将会是怎样的局面呢？我们人类历史的发展关于这个例子太多了。比如：奴隶被认为是“会说话的工具”，中国的封建社会男尊女卑，女性在教育、就业社会地位等方面都不能和男性同等。当英国殖民者来到印弟安人的领土上时，把他们圈在一个极小的范围内生存历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。（2）如何评价这种斗争？推动了社会的变革与进步，以至于今天的世界上平等观念越来越普及，维护平等的社会制度已经在许多国家建立。（3）我国在保障着生个人在人格上和法律上的平等。3、平等是社会进步的体现，平等是人类长期追求的美好理想之一，今天的平等已是全世界公认的共同价值在肯定每个人在人格上和法律上是平等的，都享有同等的权利和尊严的同时，也要看到，由于社会进步的水平仍然有待于进一步提高，陈旧的观念仍然存在，在现实生活中，不平等思想和不平等的现象仍然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实。三、如何正确认识现实中的差异和不平等现象？1、在现实生活中不平等的思想和不平等的现象依然存在这些差异，有天赋上的，比如容貌、智力、体力的差异和出生的家庭社会环境的差异，也有社会分工，机遇不同等，造成了贫富差别，城乡差别、职业差别，这些差别就是存在歧视的原因。2、对待现实生活中的差异和不平等现象的正确态度是承认差别，但是不以差别否认人格的平等。那么我们应该怎么样来对待这些不平等呢？（想想办法）3、怎样消除歧视平等待人（1）做到平等待人，要做到发自内心的对他人人格的尊重。（2）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。（3）做到平等待人，要摒除陈腐观念。（4）认清歧视的错误和危害，清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待，真诚和谐的人际关系。4、要有发自内心的对别人的尊重这不是一个礼仪、姿态的问题，是内心的流露，一个人头脑中平等意识，认识到，每个人，从出生开始在人格上都是平等的。（1）要有客观的实事求是的态度每个人都有自己的优势和不足，不要因自己在某些方面比他人有优势就觉得高人一等，看不起他人，这是一种盲目自大的错误，要做到平等待人，要撤弃自以为是的态度，不能以某种主观片面的标准把人分成高低不同的类别。（2）摒除崇拜金钱权力的陈腐观念抱着这种观念的人在待人的态度上往往是两副截然不同的面孔，势利眼的人多啦，谈婚论嫁上，平时以衣取人，以地位取人，实际上反映了认为金钱、权力的价值高于人的价值，是对尊严的一种否定，那么这种交往方式也是不能长久的。四、本