模块八研究性学习方案设计.doc

PBL项目计划书模板学好数理化，走遍天下都不怕一、项目概述1. 开展年级：高二2. 学科：数学，化学，生物3. 简介： 本学习项目主要对象是高二年级学生，他们已掌握了收集、整理数据的一些方法，形成了一定的能力。通过对数学，化学，生物的学习深深的体会到了它们的重要性。所以决定进行实践活动。经过本项目的学习实践活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。二、学习团队1. 教师：荆勇：数学教师刘华：化学教师郑红梅：生物教师2 学生：高二三班： 陈思 褚玲 王浩成 蒋真 李黄艳 赵晓玲等学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析u 知识与技能：1) 知道数学是理科的根本，生物化学在生活中的重要性2) 初步了解数学化学生物在生活中的广泛应用3) 尝试多渠道地搜集相关的资料和信息，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。u 过程与方法：学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力u 情感态度与价值观：通过学习，激发学生的动手能力，实践能力，以及收集整理资料的能力。 2. 学习任务以6位同学为一小组，合作完成以下任务: n活动1：资料的收集：查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解数学化学生物在生活中的应用问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校学生发放。了解学生对数学化学生物在生活中的应用知道多少n活动2：整理相关信息。n 活动3：通过多媒体展示进行项目主题地交流。n活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程 活动1：收集信息，发放问卷调查调 查 问 卷 （附件） 1. 你对数学在生活中的应用关注吗？ A.关注 B.一般 C.不关注2. 你认为化学主要在哪一方面运用最广泛吗？ A.工业 B生活 C农业3. 你听说过生物在农业上的应用吗？ A.听说过并了解 B.听说过但不了解 C.不清楚4. 你了解转基因食品吗？ A.很了解 B.一般 C.点都不知道5. “一山容不得二虎。”说的是 A.种间竞争 B.种类斗争 C.弱肉强食6. “新课改新增部分大学内容.”你对此有什么看法？ A.赞成 B.不赞成 C无所谓. 活动2：整理信息.汇总问卷调查数据.并制作统计图。 活动3：学生通过多媒体进行项目主题地交流。学生通过多媒体.相互交流自己在本次项目探索过程中的感想、收获。 活动4：制作项目报告根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分:1) 封面及小组成员姓名2) 目录3) 收集信息展示4) 调查数据统计图5) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?五、学习工具1. 概念图工具：Inspiration2. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段5月28、29日准备学习方案、学生分组.发布方案建立学生团队.在教师指导下认识对方.开始交流.明确学习任务、学习方式第二阶段6月1-20日引导、组织收集数学化学生物在生活中的应用。第三阶段6月21-25日指导、协助放发问卷调查.并整理和统计数据.并应用收集到的数据制作统计图表.并总结发现。第四阶段6月26-11月2日组织分享学生通过多媒体进行项目主题地交流。七、学习评价评价量表1：自我评价知识建构 1. 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 2. 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 3. 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 4. 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 5. 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。 评估量表2：小组成员互评表编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4他（她）能