Unit4--Do-you-like-pears-A-Let's-learn教学设计及练习题

PEP Book2Unit4 Do you like pears?Part(A) Lets learn教学目标与要求a. 能听、说、认读本课的四个单词peach, orange, pear, watermelon.b能听懂：Draw a/an . Colour it .的指令并能做出相应的动作。c. 能听懂、会说It tastes good.重点peach, orange, pear, watermelon.四个单词的听说认读。难点pear, watermelon的发音。教具录音机，apple peach, orange, pear, watermelon.五种水果的图片或实物和词卡。相关磁带。要求学生准备好几张白纸和彩笔。教学环节师生活动Preparation准备活动1. 播放三年级上册25页Lets do的录音。让学生边听边做动作。 2. 播放三上29页Lets chant的录音，学生边拍手边有节奏的吟唱。 【设计意图】活跃气氛，吸引学生注意力。复习表示颜色的单词，为本课新语言内容的教学做铺垫教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师呈现图片apple图片问学生：Whats this? 因学生在前面学过苹果这个单词，因此能很容易的回答出：Apple。教师顺势激励学生：Yes，this is an apple. Its a fruit. 教师接着出示别的水果图片说：Look! I have many other fruits. What are they? Lets have a look. 教师首先出示桃子的图片，问学生Whats this? 如果有学生答出，教师则表扬，没有，教师就告诉学生：Its a pear. 以此来引出pear 的教学。教师领读，张贴图片，并出示词卡，领读张贴。然后对这个单词进行认读操练。操练完毕后，教师拿出一个梨的实物，做品尝的动作，说：Hmmm! It tastes good. I like pears. 帮助学生理解这个句子。并领读这个句子。然后教师指着图片上的桃子问学生：What colour is the peach? 让学生看图回答：Its . 2. 用上述同样的方式教学 pear. 教师要注意的是这个单词的发音是学习的难点。教师应予以指导和准确示范。另外教师启发学生在哪见过模样差不多的单词，学生们可能会立刻说ear，教师适当鼓励.3. 用上述同样的方式教学orange。教师再介绍桔子的颜色是，要注意在语气上加重对orange这个词不同含义的发音：This orange is orange. 并重复几遍这个句子，让学生体会orange这个单词的两种含义。4. 用上述同样的方式教学watermelon. 教师可以将这个单词分为两部分去读，以解决这个单词的发音问题。【设计意图】 由旧知引出新知，过渡自然顺畅。自然真实的情景教学，学生容易理解。通过以上方式的教学，本课时的新知内容已基本呈现完毕。教学环节师生活动Practice巩固练习 1. 听音正音。教师放录音，让学生跟读Lets learn部分的录音。要求学生边听边用手指着单词和水果，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 【设计意图】听音，纠正学生的不良发音。让学生感知纯正的英语发音，以形成有效的发音习惯。 2. 配对游戏：将学生分为两大组，选一名学生做教师。听指令，如：pear, 一组学生找词卡，另一组学生找图片，看谁找的最快谁就获胜。其他学生跟着大声说指令：pear。边拍手为自己的队鼓劲。 3. 猜一猜，看一看。教师再黑板上画水果的画，让学生在还没有画完之前猜出老师画的是什么水果。猜的最快最准的同学获胜，并为自己的小组获得加分奖励。【设计意图】通过游戏活动，让学生从机械的学习转换为趣味学习，学生在游戏中获得新知，巩固了新知，体验到了成就感。 4. 教师再画完上面的简笔画后，接着指着自己刚才画的水果说：Look，I draw a peach/ pear/ watermelon/ an orange. 让学生体会 Draw a/an 的含义。在学生明白了这句话的含义后，教师接着说：Let me clolour the peach pink. 然后给桃子涂上粉色。同样的在说完这句话后，也给其它水果涂上相应的颜色，让学生体会Colour the 的含义。在学生明白了以上两个句子后，教师接着发几个指令：Draw a Colour it 让学生试着去画水果和给水果涂上颜色。 5. 四人小组活动。在学生明白了以上程序后，让学生四人一组去画水果，涂色。最后，教师找几张画的较好的予以展示。【设计意图】活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开发，能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。教学环节师生活动Production输出运用 教师举起一张水果图片说：This is a pear. I like pears very much. What about you? Do you like pears? 帮助学生弄明白老师的问题后，教师让学生用自己刚才画的水果图片在小组内向其他同学介绍自己喜欢的水果。并让学生根据组内同学的汇报在下面的表格对应处打对号。Name applepeachwatermelonorange【设计意图】给学生一个任务，让学生围绕任务要求去活动，在完成任务的同时，有效的巩固了新语言。有效的发挥了任务型教学活动在教学中的作用。板书设计Unit4 Do you like pears? Part(A) Lets learn pear peach watermelon orange教学反思Unit 4 A Lets learn2分钟课前预习一、看图片，用英语说一说。二、你喜欢上面的水果吗？请用下面方框中的句型试着给自己的同位说一说。 I like 如：I like . I like .8分钟当堂达标一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。 ( ) ( ) ( ) ( )二、把下列单词与图片连线。orangewatermelonpearpeach三、看图片，读句子，判断正(T)误(F)。 ( ) 1. I like watermelons. ( ) 2. I like peaches. ( ) 3. I like oranges. ( ) 4. I lik