语文北师大三年级上册圆圆的沙粒教案

圆圆的沙粒第二课时教学设计 教者：张晓瑜教学目标：1、读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难。2、体会成功的不易，懂得有付出才会有收获的道理。3、有感情地朗读课文。教学重难点：从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。教学过程：一、谈话导入，激趣诱思。（1） 这节课上，老师给你们带来了几幅精美的图片，想看吗？（出示珍珠图片课件）看到这些珍珠，谁能用一个恰当的词语来形容或描述一下它吗？（光彩夺目请生欣赏另一幅图片 漂亮、 耀眼 等等 ）师过渡：大海孕育了如此瑰丽的珍宝，真令人叫绝。（2）（出示沙滩图片课件，请生再欣赏另一幅图片）看着眼前沙滩上这一颗颗沙粒，你又会用什么词语来形容或描述它呢？（黯淡无光、 渺小、 微不足道 、 不值一提等等）（3）揭示课题（比较）。师过渡：珍珠、沙粒差别这么大，一个晶莹璀璨，一个黯淡无光。其实它们两者之间还有着很亲密的关系和动人的故事，到底是什么呢？就让我们从圆圆的沙粒这篇童话故事中寻找答案吧！（板书课题：圆圆的沙粒）二、初读课文（师提阅读要求，读时做到字字入眼、句句入心 。遇到不认识的字词用笔作个记号，想法把它认会。）三、考察字词读音。嘲笑 海潮 真诚 蚌壳 坦然牢狱 异想天开 有用之材师过渡：看来，同学们个个都经得起考验，相信同学们课文也应该读得更通顺了。谁愿意给大家展示一下？（指名读）四、再读课文。从课文中你知道了什么？沙粒最后变成了珍珠，从课文中哪句话可以看出来？（最后一句）假如你就是那颗普通的沙粒，现在却变成了珍珠，你的心情是什么样？（高兴、 兴奋 ）请你们以高兴的心情读读这句话，体会沙粒当时的心情。五、精读课文，老师质疑。（1）这颗圆圆的沙粒变成了珍珠，他们的伙伴们变成珍珠了吗？（没有）同样是沙粒，为什么会有不同的结果？（请大家从课文中看看他们的想法、做法有什么不同？我们又能从沙粒变成珍珠中得到什么启示呢？）（板书：启示）（2）这颗圆圆的沙粒起初的想法？（课件出示：“我要变成珍珠）他是突发奇想的随便说的吗？（不是）你从那个词看出来的？（真诚）（指名读，让学生体会真诚。）（3）假如你就是这颗小沙粒的好朋友，你对他的想法有什么看法，他的想法可行吗？你想给他说些什么？（学生换位思考说出自己的想法。）师小结：是的，（但）他们的伙伴也（可不）是这么说的，他们不但不理解，还嘲笑这颗圆圆的沙粒。（出示课件音频：“变珍珠，哈哈，异想天开！”）应该肯定，沙粒的愿望是美好的，可同伴们却说他异想天开。（4）如果你们就是这颗小沙粒，此刻听到同伴们的议论，你们会动摇吗？（不会）小沙粒也没有动摇。他是怎么做的？（小沙粒坦然地）理解坦然一词，体会沙粒为了变成珍珠时不动摇的决心。对此，同伴们却议论纷纷。（出示课件音频：“哎呀，从今以后）（5）小沙粒的遗憾仅仅这些吗？他还不能看到、听到什么？（此处，让学生体会为变成珍珠，沙粒所付出的昂贵代价。通过学生想象，既为突破教学重难点做好了铺垫，又达到了发展学生语言、积累语言、 发散思维的目的，可谓一举两得。）师过渡：看来，小沙粒以前的生活虽然平淡，但却是幸福的。它可以在温暖的阳光下晒太阳，欣赏美妙的海景，聆听滚滚的涛声可这一切都将离他而去，多可惜呀，难怪同伴们说：（出示课件音频：“他简直把自己关进了牢狱”）议论还在继续(6) 小沙粒在蚌壳里也能听到，他是怎么做的呢？(出示课件：这些议论圆圆的沙粒听得清清楚楚，如果他动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳)师小结：让我们再次感受一下沙粒的超人毅力吧。（分角色朗读课文第一部分内容）师过渡：（播放伴有我配音的音乐，让学生在倾听中体会为变珍珠，沙粒的执着与坚韧的毅力。）就这样圆圆的沙粒孤独地在蚌壳里生活着，像在牢狱中一般，没有自由，没有阳光，没有声音，没有朋友，整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴。这样生活不是一天两天，也不是一年两年，而是几十年。沙粒已经被同伴们慢慢遗忘。这期间的煎熬、磨难和苦楚只有小沙粒自己清楚。为了达到自己的理想，实现自己的目标，小沙粒只能默默忍受。(7)如果你是小沙粒，在这漫长的几十年里，你会有些什么感想？ （然后换位思考，小练笔写下来。）引领学生走进小沙粒的内心世界，感受为了实现理想，小沙粒坚持不懈的精神，体会为了实现理想,他的执着与坚定。）（学生自己感悟，获得真正的情感体验。）师过渡：多么执着、坚定的小沙粒呀，我相信他一定会成功的。来，让我们和圆圆的沙粒一起去迎接光明的到来，迎接梦想的实现吧！（齐读：“几十年过去了这一自然段。）师小结：在经历了同伴的讽刺、嘲笑、议论和几十年的身心磨难之后，小沙粒终于实现了自己的梦想，变成了光彩照人的珍珠。此时此刻，这颗圆圆的沙粒的心情是怎样的？（高兴、激动同时夹杂着苦楚）放松一下，让老师给小沙粒点播一首歌吧，歌词中蕴涵着一个简单的道理，或许这就是小沙粒的写照。（播放课件：真心英雄）（8）你觉得小沙粒变成珍珠的原因是什么？（学生水到渠成就可从中得到启示，达到此篇文章的教育功能。）是的，要实现自己理想，就要付出努力和牺牲，不经历风雨，那能见到彩虹，没有人能随随便便成功。这是小沙粒的的成功给我们的启示。师过渡：在现实生活中也存在类似的例子。（出示课件：张海迪、童第周等人的照片。）他们也都是通过自身的努力学习，从普通的人成为对祖国、对社会有用的人。（让学生查找他们的个人资料及事迹，下节课来交流。从这些成功人士身上汲取营养，达到教育功能的课外延伸。）六、 拓展延伸。现在我们班每位学生都是一颗颗普通的沙粒。如何才能成为对祖国、对社会有用的人才呢？怎样才