素质拓展计划实施纲要.doc

新乡学院素质拓展计划实施纲要（试行）为一步贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和团中央、教育部、全国学联关于实施“大学生素质拓展计划”的意见精神，切实把我校“大学生素质拓展计划”工作落到实处，抓出水平和质量，以适应我校青年学生成长成才、就业创业的迫切需要，特制订我校素质拓展计划实施纲要。一、大学生素质拓展计划目的和意义“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联发起和组织开展的面向广大在校大学生的素质教育项目。实施该计划目的在于全面贯彻党的教育方针和党的十六大精神，坚持“三个面向”，结合团的工作性质，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质和科学素质，努力造就德智体美等全面发展的复合型人才。实施“大学生素质拓展计划”有利于形成和形成大学生自觉参与素质教育、有利于动员和整合社会资源服务大学生素质教育、有利于增强大学生自主创业就业的意识与和就业竞争能力。二、大学生素质拓展计划的原则大学生素质拓展计划以第二课堂活动为主要载体，开展各种素质教育活动，它与第一课堂教学活动相互补充，相辅相成，促进大学生知识、能力、素质的协调发展，与第一课堂教学活动相比，素质拓展计划有其自身的特色和特有的原则，主要体现为以下七个方面： 1、自主性原则：素质拓展计划主要根据学生的实际情况及专业特点，以学生的自主定位和设计为出发点，注重培养个性，激发潜能，鼓励各类优秀人才脱颖而出； 2、开放性原则：素质拓展计划鼓励学生不受专业、年级和学校的局限，开放设计，互相借鉴，互相学习，提倡文化融合和价值共享； 3、普遍性原则：素质拓展计划适合于全校本、专科学生；4、多样性原则：鼓励学生进行科学的、合理的、符合实际的、风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动； 5、引导性原则：在素质拓展计划实施过程中，不用硬性指标要求学生，而是用引导性指标进行引导，重在过程和参与，激发学生的兴趣，引导大学生自我成才和培养校园育人氛围； 6、示范性原则：在大学生素质拓展计划实施过程中，通过认证系统建立起来的鼓励机制和专家咨询系统，将发挥指挥棒的作用，引导学生更加科学合理地安排自己的素质拓展活动； 7、服务性原则：科学化的认证为学生的素质拓展提供了服务，使得高校共青团组织的育人功能进一步落到实处。三、大学生素质拓展计划的内容“大学生素质拓展计划”的基本内容是以团中央文件精神所确定的内容为基本框架，认证项目围绕思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面来开展，主要内容如下：、思想政治与道德素养。要以邓小平理论构筑青年学生的精神支柱，用“三个代表”的重要思想指引青年学生自觉地成为“三个代表”的实践者；使学生认识我国社会主义初级阶段的基本国情，了解改革开放的实践，充分理解邓小平理论、“三个代表”的重要思想和十六大的精神实质，引导学生积极促进改革、发展和稳定；发挥大学生业余团校的作用，有计划、有组织地进行邓小平理论、“三个代表”的重要思想和十六大精神的学习；注重通过社会实践渠道加深学生对邓小平理论的理解，引导学生理论联系实际，增强贯彻和执行党的基本路线的自觉性和坚定性；在大学生中组建和扶持一批邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大精神学习研究社团，帮助学生开展深入的研讨活动；着力培养一批学生骨干，发挥他们在邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大精神学习活动中的示范带动作用；（7）认真学习公民道德建设实施纲要，高扬爱国主义旗帜，进一步推进依法治国与以德治国相结合、促进物质文明与精神文明协调发展。、社会实践与志愿服务使学生通过实践增进对社会现实和需求的了解和认识，拓展运用知识解决实际问题的能力，提高综合素质；为大学生到农村和城市社区、企事业单位的实际岗位上进行实践锻炼创造条件，把社会实践岗位化，丰富学生的职业阅历，为将来求职、就业做准备；开展科技文化卫生“三下乡”、社区援助、志愿讲解员等多种形式的志愿服务活动组织学生利用所学专业知识，为农村扶贫及城市公益事业开展力所能及的服务；开展勤工助学活动，为大学生参与校内外勤工助学开辟更多渠道，使学生更多地接受实践锻炼，并实现经济上的自立。、科技学术与创新创业通过教育创新和知识创新来培养学生的创新能力，创新的意识和思维习惯；。在掌握自身专业的基础上，立足社会需求，深入对市场和学科发展方向的观察与思考，将创造能力和创业知识转化为创业理论和创业方案；鼓励学生个性充分发展的思想和意识，使青年学生在专业学习的同时，积极投入到学生科研中来，出一批科研成果；以科技活动、学术报告、创业活动等不同形式为载体，开展科技创新意识的教育和培养。、文体艺术与身心发展通过各类讲座和宣传活动，引导学生关注自身健康，树立正确的健康意识和科学的养生观念；建设丰富多彩、健康向上、雅俗共赏的大学校园文化，并在建设中拓展大学生的人文素质，增强团队精神，培养综合能力；结合新时期青年学生特点和专业特点，特别是加入WTO后社会对人才需求特点，广泛开展有利于学生成长成才的校园文化活动，培养和造就一批能够适应社会需要的综合型人才；通过各种群众性体育活动，培养坚强的意志品质和良好的协作精神；了解别人的情绪，理解别人的感受，察觉别人的需要，处理与他人关系的信心和能力；正确评价自己，激励自己、调整情绪、坚定地朝着既定目标努力的能力。、社团活动与社会工作加强学生社团的建立、监督、管理，开展丰富多彩的学生社团活动，促进校园文化的主流方向。鼓励学生积极参与学生会、学生社团、志愿者协会等群团组织工作，在工作中丰富和锻炼自己的能力。6、技能培训及其它职业导航设计。组织学生结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向；学业进程设计。组织学生根据职业导航设计科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标。四、大学生素质拓展计划的实施途径大学生素质拓展计划的实施应主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节进行，注重三个结合，即课内外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。结合大学生自我成才的需求和我校实际，要抓好以下五项工作：五个导向、四个统一、三个培养、二项设计、一本证书。1、五个导向：组织、鼓励学生参加一次社会实践和社会调查；组织学生参加一次专业技能或创业实践培训；参加一次青年志愿者社会公益活动；获得一本职业资格等级证书；鼓励学生获得一次表彰奖励。2、四个统一：专业学习与社会工作相统一；理论知识与实践能力相统一；职业设计与培养方向相统一；综合评测与公开认证相统一。3、三个培养：培养大学生高尚的品格；培养大学生创新的能力；培养大学生良好的专业意识。4、二项设计：大学生职业生涯设计和大学生学业进程设计。组织大学生结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和个性特征设计自己的职业道路和事业方向；组织大学生根据职业生涯设计，科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标，以充分享受高等教育改革与发展的成果为依托，优化自己的学业进程。5、一本证书：建立完整的、科学的大学生素质拓展认证体系，为每一位学生提供一本素质拓展证书，证书记录在校期间的点点滴滴，反映在校的成长历程。当学生毕业走向社会，需要就业的时候，作为凭证，为用人单位详细描述学生在校期间参加的各项素质拓展活动，帮助用人单位全面了解毕业生的能力结构和素质特点。在实施过程中，要以“两项设计”和“一本证书”为核心内容。 “两项设计”是素质拓展计划的起点，规划了素质拓展的框架；“一本证书”是素质拓展的成果，记录了素质拓展的内容和成果。五、大学生素质拓展证书的认证参见新乡学院大学生素质拓展证书实施办法六、组织领导1、校级素质拓展认证中心：在学院党政的领导下成立由团委、学生处、教务处、科研处、素质教育中心等有关部门共同组成的“学生素质拓展认证中心”。办公室设在校团委。职责： 全面负责素质拓展证书试点工作在学校的实施，协调素质拓展证书试点工作在实施过程中要涉及的各部门之间的关系。根据学校实际情况，设计系统结构和可行的实施计划，维护认证体系的各种数据，审核确认各单位的认证记录，监督指导各院系认证中心及时、准确地登记认证信息，并对学生素质拓展证书进行最后的认证。2、院系级素质拓展认证中心办公室设在各院系团委（团总支）职责： 负责本单位证书的及时、准确地填写，认证核实及组织管理工作，并把本单位需认证的数据规范化后，提交校级认证中心的数据库，并负责对记载内容的申诉提出处理意见。3、团支部素质拓展认证小组职 责：负责本班级同学的素质拓展情况汇总、核实、确认及监督，联系好同学与上级团组织的联系。组织好团组织生活，做好证书填写（打印）工作。 大学生素质拓展计划